五上数学《看课外书时间》教案

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1、3、看课外书时间——分数与小数的互化教学内容：北师大版五年级《数学》上册第71—72页教学目标：1、理解分数、小数相互转化的必要性。2、能正确地将简单的分数化为有限小数。3、能正确地将有限小数化为分数。教具学具：课本第71页的情景图表。教学时间：1课时教学过程环节教师活动学生活动添补自主学习1、同学们都喜欢看课外书，请说说每天你看课外书所用的时间，谁看书的时间长一些？引出课题，并板书：看课外书时间2、引导学生提出问题。预设问题：谁用的时间多一些？怎样比较小数与分数的大小？3、引导学生自学课本第71页，

2、找出比较的四种方法。1、思考、比较、回答。2、思考，提出问题3、自学课本寻找方法互动学习4、用画图法比较5、把“时”化成“分“来比较6、把分数化成小数来比较①化成小数=0.25比较0.4与0.25②总结分数化成小数的方法。=分子÷分母7、把小数化成分数来比较4、5、小组讨论汇报总结方法6、小组讨论汇报总结方法7、小组讨论汇报总结方法3①0.4化成分数，0.4=比较与②总结小数化成分数的方法。根据小数的分数读法，把小数写成分数，能约分的要约分。8、引导学生总结比较小数与分数大小的四种方法。9、通过刚才的

3、学习，你还有什么疑问？8、汇报总结。9、提出问题解决问题。延展学习9、练习。①分数化成小数：②小数化成分数：0.80.351.50.375③教师编题：（课件展示）10、编题训练：同桌各说一个分数小数，让对方进行互化。11、小结，评价。本节课你学到了什么？自己表现怎样？9、独立完成小组讨论汇报10、编题，相互评价11、小结，评价。板书设计：看课外书时间——分数与小数的互化1、画图法2、把“时”化成“分”3、分数化成小数4、小数化成分数3教学反思：　　　1、激发学生强烈的求知欲　　疑问、矛盾、问题是思维的

4、启发剂，它能使学生的求知欲由潜伏转入活跃，有力地调整学生思维的积极性和主动性。在本课时的各种环节中，安排学生间你一言、我一语的活动，有时甚至设置一些悬念，这样，既调动了学生学习的积极性，又能激发了他们强烈的求知欲。　　2、让学生在自主探索中求得发展　　在教学中，我充分尊重学生的个性差异，从学生已有的知识背景出发，向他们提供交流各自想法的机会，通过交流让学生自主选择适合自己的方法。在比较分数与小数大小时，学生从多个不同的角度去思考，充分体现了学生是学习的主人。　　3、在学生原有认知水平上促进发展　　本节

5、课内容相对简单，学生在课前已经有了初步的认知，因此，在课上完全放手让学生自己去探索研究，从而经历、体验知识形成、获得的过程。在比较方法的探求上，让学生根据自己的特点自我选择比较的方法，使得不同水平的学生获得不同层次的发展。收获的多少可能不同，却都能获得成功的体验。3