四川省高等院校-四川省高等院校

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1、四川省高等院校-四川省高等院校高师院校教育实践存在的问题及改革路向(上)——以四川省高师院校为例第卷第１１　期１１２０年０１　月集关学大学报　Ｊｕｌｎｆｉｉｅｉｔ　ｏｓｒａＪｍｏｅ　ｖｉｒ　ＵｙｎＶ１１　Ｎ　０．ｌｏ．１Ｊｎ２　ａ．１Ｏ高０师院校教实育践在存的问题及改革路向【上）　——以四川高省院师校例　为颜海波（　南大暨教务处学，广东广州５０３）６２１　［要］摘取实证性研采究，选四取川两省具所代表性的有高院校师师范生的为作谈访对。象究研表明，四　省高师院川教校实践育在存师着范生对育实教践的识认不位到；乏缺真意正上义的、稳定教育实的践地基；　教实践育式形一单、时设置短间集而；中

2、师生实范习前应备的学教本基技不足，职业能技训能相练滞后对　；教育见和习育教习研本基处于失状态；缺讲、微格试教存学在形化式向；教育倾实践容内贫和乏范围窄狭；　导教指师导指不力实；成绩习价评准标规不等范问题。［　关键词］师高院校教；实育；教践实育习　［中分类号图Ｇ６］１５　　文献［标识］码Ａ　［文章编号］１７—４９（００１０１０　１６６９２１）０－０６６—研究缘的起高师院校　育实践教作为教教育中师可或缺的不　要教重环学节被认，为是教师教育联系中论理与实践的桥梁　是，促进职前师教业专化发展重的要　途径。作为我国教师教育中坚力量的高等师范校院　简（称高师“院校”，在教学计中划一把直教育

3、实）　践作为要的组重部分成，予较高给的分学以，此　加强对教育实践的重。视然而我，国高院校师切实在　进改师生实范际教学行为和提实高践学教力方面　仍能得显滞后，准教师的实际育教教能学和力水与平　新时代未对来教师的要求之存间在着不小的差距，　状，本研究主要采取实性证究研，以的视野新对高　师院校教实育践的多环节重新诸观审，选取川省　四所具有二代表的高师性院的校范生作师为谈访　对象，分四析省高川师育实践教目存在的主前要　问，题并在此基础提上出面向新时代的高院校师教　育实践的改路革向，期以为四省高川师院校教育实　践进一步的改革提供事依实。据　二调查对与象研究方法的选　择为了于研究便工作的开

4、，展本究研取目的性　采抽样在综合考虑，女性别男异和不差院系专同等　业因素的基上础选，四川取省所具二有代表的高性　师院校为作研究对，象分为一别所师大范（学Ａ校）　和一所范学师（Ｂ校院）随，机取１８抽位范生师进　具表体现为范师生对师高院校教育践实的质性与价　值在着存一定的误区，现实中存在着化教弱育践　实环节的趋向试讲与微格，教流于形学式，教见习　育和育教研习基处本于失缺状态教，实育践效与质果量　人担忧。令些这题问已经影响教师着教育的发　展和优秀师的教培养　。行谈访调。查对涉及象科、理文和艺体科等类不　专同业的２０４级０师范生（当时的年四）级，其中包　在教师教领育，域人们不在反断思培

5、养新教的　师能不适一线教应工学作的种种境窘，认识教到　教育师面临瓶的颈问题在就于论与理践的实裂¨割Ｊ，　呼吁充要分重视教实育践和改革教师教育。于鉴　中括文数学、、学化生物、、历史艺术、、育等体　专业。为了取获范生对于师师高教育实实施的有践关　情况真实的受与体感会本，研究要采取主非结构性　谈访以访谈，资料的依为，据实从际发出，详　细地析分四川高省院校师教实育践存的问题在，过通　生动详实的访谈事例展示来他对们于师教育实践高　此，为了深入地解四了省川高师院教育校践实现的　开展的综性看合法评与价对。搜集到的访谈资所　［收日期稿２０］０５０９——９　１基［金目］四川项哲学社会科学规划省项

6、目“四川高教师育课类程置设现研究”状（０６６６　２００２）［者简作介］海颜波９４（）１一８，男，湖南衡阳人暨，大学教务南科员处，育教硕士，学要主研究向为方教教育理师论与　实。践　第１期　颜波海：高师院教育实践存在的问校及题改路革向（上　）　１７，主要料依关靠词键析分、典事例分析型方法来　作等出详细的析剖。　一种良好的伙伴关。虽系这两然高所师校与院部分　小学中签订了有合关作协，将议些一中、小学校列三　调查结果分　析（一师）生对范教育践的实认识不到　位育实践教培养师是范初步教育生学能力的教最　重为的要径途也是，养培格教师的重要环节合在　。访谈中，部大师分范生都意愿到中学小从教事师　

7、职业，认为育教实践对他们进入教师岗有所帮位助，　比熟如教悉学过、程掌握教学技、体巧真验实教育　境、对教师情职业“热”预的等，等。大部分同学　积极参地加学校组安织排的教育实践认，为真在实教　情育境中的经与历想象中存在着一定的距，差　认为育教践基地实，但没有专人责负也没有建立起，经常　联系的长效机制，教实育践基地与高院师校　之间的关系仍呈现出一种然散松的状态　自。从大扩学招以，来由教育于实基地践量相　数有限对，造成各教育践基实地无力承和受化激增消　的实习生，接洽师范生习在某种实度程上存在一着定的