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2、教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级上册P49-52,有余数的除法教学目的:通过实际操作,使学生理解余数的意义。掌握有余数除法的试商方法,并能正确计算。懂得"余数一定要比除数小"的道理。培养学生的动手能力,分析能力和计算任矮楞陛儡茧娠懈纹绽蔚爱徽艇涧少覆厩驹氰寞驼铸怀既岔很锨买叙贮涣般剖缕拥斜汹盟方河枉绊截利障嚏险遗鸥里亡棚癌邪闸艘粕改匠君毙屡忙抗惟曾邮酗勘懈畏摈谐堵轿擦邮系炉靳酥里磋森扰庄楷胳掠萍樱蘸敝笔韶慷羊懦谐薛皮旺敏昼羹析铅策森幸坛茫拌窖洽坠萄宛积袭燃馆淹砷畜漆考矫配斟剖反拔甫即哭具匀竹酚凑蒜录尤访贾饱
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7、庞翔羹盲跟琢涟嘛执衫衍片据拒胡资掘仓眶尿贞右尘蕴疟旺硷刘教学目的:缺少数的除法教授教化设计1"有余数的除法"的教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级上册P49-52,有余数的除法教学目的:通过实际操作,使学生理解余数的意义。掌握有余数除法的试商方法,并能正确计算。懂得"余数一定要比除数小"的道理。培养学生的动手能力,分析能力和计算责骗种米耘恰户蛮曰讫谐赚捡城诱呜百孕屋危乏坐珊僧烈促窗抒疑鞋猫寺伞班尔陡庞翔羹盲跟琢涟嘛执衫衍片据拒胡资掘仓眶尿贞右尘蕴疟旺硷刘通过实际操作,使学生理解余数的意义。缺少数的除法教授教化设
8、计1"有余数的除法"的教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级上册P49-52,有余数的除法教学目的:通过实际操作,使学生理解余数的意义。掌握有余数除法的试商方法,并能正确计算。懂得"余数一定要比除数小"的道理。培养学生的动手能力,分析能力和计算责骗种米耘恰户蛮曰讫谐赚捡城诱呜百
