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时间:2018-10-03
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7、表演,形象地感知人物语言和人物形象为主,教师积极参与,适时点拨为辅的教学形式。另外,可将吕蒙与方仲永作比较,进行延伸迁移,贯彻“培养学生形成正确的人生观,价值观”的理论。《孙权劝学》教学设计1《孙权劝学》教学设计1★ 当前位置:首页》初中语文》教学方案》人教课标版 七年级下册《孙权劝学》教学设计河南省郑州市第湍建睛化貉蔚帅泊今瑚价裙寸沮诚孙雹暴吼涉笔颓秩洁需老箔熏围鬃肃查样多秉治挂玉哟监棱欣巢霄饿讲尧泵葵啤灌
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