反对解释与法治的方法之途.doc

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1、反对解释与法治的方法之途  摘要:针对范进学教授提出所有法律并不反对解释的观点,我认为法律解释的对象有三:一是事实,即通过解释赋予事实以法律意义;二是模糊不清的法律规定,即通过解释把不清楚的法律说清楚;三是对已做出的“法律”判断进行反思,对不符合法律思维的判断进行矫正。所有的法律解释都必须是根据法律的解释,这是法律解释的独断性要求。从法制原则上看,现行法律是解释的根据,而不是主要的解释对象。“法治反对解释的原则”,反对的是对清晰的法律规定进行解释,并不是反对对事实以及判断的解释。法律适用是一个维护法制的概念,而法律解释的泛化或绝对化隐藏着很多瓦解法制的危险,其中最

2、主要的是可能淡化法律的规范作用。依法办事是法治之途中最简便而有效的方法。  关键词:法律规则;法律解释;法治之路;反对解释  Abstract:Intermsoftheprepositionthat“allthelawisnotopposedtointerpretation”advancedbyProf.FANJin-xue,thisauthordeterminesthatonlythreemattersthatfallwithintherangeoflegalinterpreting:(1)facts,i.e.toinvestfactswithlegalmean

3、ingsthroughinterpretation;(2)ambiguouslegalrules,i.e.toclarifyuncertaintiesbywayofinterpretation;and(3)decidedcases,i.e.tocorrectthejudgmentsinconsistentwithlegalthinking.Allinterpretationsmustbasethemselvesonlaw,whichisdeemedanarbitraryrequirementoflegalinterpretation.Intheperspectiv

4、eoflegality,theexistinglawisnottheprimarytargetofinterpretationbutthegroundthereof.Theprinciplethat“ruleoflawresistsinterpretation”meanstheoppositiontointerpretingexplicitlegalrulesratherthanfactsorjudgments.Applicationoflawisintendedtomaintainalegalsystemwhileabuseorabsolutizationofl

5、egalinterpretationmayjeopardizeitinmanyaspects,includingimpairmentoflegalnorms.“Tobehaveinaccordancewithlaw”isthemostsimplebuteffectivewayforustoapproachtheidealofruleoflaw.  KeyWords:legalrules;legalinterpretation;approachtoruleoflaw;opposinginterpretation  范进学教授最近又写了一篇对“法治反对解释”命题的回应

6、文章,题目为《通向法治之途的方法论——与陈金钊教授第二次商榷》。笔者思谋再三,不知从哪一个角度回应,因为在范教授的这篇文章中,指出了我的很多逻辑混乱的地方,说得很中肯,也很到位,几乎使我产生了对命题信念的动摇。但仔细考虑一下,范教授的批评有他自己的逻辑思路,因而我不能钻进他所设置的“圈套”中,跟着他的思路进行思维,那样的话我只能放弃命题。逻辑混乱、思维矛盾,既然这已是范文中的“定论”,那就避其“锋芒”,转一个“圈子”,循着自己的“逻辑”,继续论证“法治反对解释”13的命题。与范教授意见的分歧,原本就不是对立的类型,是属于那种混合型的意见分歧。起码在维护法制、反对过

7、度解释等问题上意见是一致的。在我看来,我们之间所不同的,仅在于对“解释”一词和解释对象的理解上的差异。所以,这次论证我想从更为宏观的角度,表述一下自己对“法治反对解释”的理解与认识。至于范教授给我扣上的一些个冠以“主义”的帽子——如范进学教授文中讲到的近代意义法治主义的浪漫情结,对原旨主义的误解等等——我也不想正面回应。我想,通过反问的方式向范教授和自己提出几个问题,用于进一步论证命题的恰当性,以期把问题引向更广泛的领域进行讨论,同时回应对“通向法治之途的方法”的不同理解。因为我是在立论,而范教授在批判,所以他总是占据一定的优势,但这次我来一策略的转向,把他的理论

8、当成批判的

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