坑头幼儿园2010学年第一学期中二班备课,第六周

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1、单位名称：坑头幼儿园班级：中二班主班教师：刘伟珍副班教师：黎静雯二0一0年10月11日坑头幼儿园教学活动备课　　　　　　　　　　　　　　　　　2010年10月11日第六周星期一中二班活动内容数学《晾袜子》活动内容健康《臭脚丫的诞生》执教者刘伟珍执教者陈楚红.活动目标加深对1和2的实际意义，及数量对应关系。活动目标养成良好的生活卫生习惯，保持脚部卫生教学具准备数字图卡，教学具准备穿上了袜子的脚纸偶几双袜子、几个夹子活动过程：1、出示“1”数字卡片，请幼儿用手指着脸上数量是1的器官。2、出示“2”数字卡片，请幼儿用手指着脸上数量是2的器官。3、出示《我的脸上有什么》

2、儿歌挂图，请幼儿在（）号中贴上适当的数字，然后念儿歌。4、引导幼儿在原来儿歌的节奏和韵律基础上仿编儿歌，在仿编张，引导幼儿关注器官和数量功能，如1个嘴巴哇哇叫，1个鼻子闻东西，2只眼睛看世界，2只耳朵听声音，等等。活动过程：1.出示脚纸偶2.请幼儿解释换袜子的原因。3.出示几双袜子，请幼儿用夹子把相同的袜子夹子夹在一起。告诉幼儿两只为一双，请幼儿数数有多少双袜子。4.请幼儿送一双袜子给脚先生。户外活动内容弹弹床负责教师刘伟珍活动目的、过程及规则1、到跳弹床里不能踩小朋友的脚，不能睡在跳弹床上。2、小朋友不要把跳弹床的门随便打开。坑头幼儿园教学活动备课2010年1

3、0月11日第六周星期一中二班活动内容体育《我爱做运动》生活活动指导及离园情况：鼓励幼儿从自己身边的事情做起，爱护环境、保护环境执教者刘伟珍活动目标认识身体的不同部位。良好行为习惯及安全教育：教育幼儿在早操拿器械过程中不可争先恐后，注意不要撞到同伴教学具准备音乐大操场活动过程：1.准备活动：幼儿跟随音乐在室内自由走动，音乐停止时就迅速蹲下。2.发展活动：1.最高的位置：当老师说出身体的某个部位时，例如胳膊、脚等，幼儿需要做出一个姿势，把该部位尽量放到最高位置。2老师说出身体的不同部位，让幼儿重复练习。3.待幼儿熟悉后，可以分成两组，互相欣赏各人的姿势。1.最低的位

4、置：当老师说出身体的某个部位时，例如胳膊、脚等，幼儿需要做出一个姿势，把该部位尽量放到最低位置。2老师说出身体的不同部位，让幼儿重复练习。3.待幼儿熟悉后，可以分成两组，互相欣赏各人的姿势。个别教育情况增强幼儿的自信心，找到自己的长处，大方地告诉小朋友一日活动反思及小结：活动一：通过本次活动，幼儿基本达到预设目标。活动二：活动二：通过本次活动幼儿基本达到预设目标。活动三：通过本节教育活动，使幼儿喜欢上了游戏活动，身体也得到了锻炼。户外活动内容弹弹床负责教师刘伟珍活动目的、过程及则1、到跳弹床里不能踩小朋友的脚，不能睡在跳弹床上。2、小朋友不要把跳弹床的门随便打开

5、。园长审批张中梅10月15日坑头幼儿园教学活动备课2010年10月12日第六周星期二中二班活动内容语言〈我会用手做什么〉活动内容科学《奇妙的感觉》执教者黎静雯执教者黎静雯活动目标认识手的作用。能用“我会用手……”说出手会做什么活动目标体验脚踩在不同材质的物体上的不同感受，探索脚的触觉。教学具准备大图画纸、水彩、海绵、教学具准备小羽毛活动过程：1、老师用比较慢的动作分步骤在白纸板上画一只手，先不告诉幼儿要画什么，没画一笔，请幼儿猜那是什么？2、教幼儿朗诵二歌《手指头》。3、一边朗诵一边带领幼儿随着儿歌做动作。4、请幼儿找好朋友勾手指头，并说：“我喜欢和你做好朋友”

6、5、向幼儿提问：“你会用手做什么？”6、把幼儿的话记录在大图画纸上，然后贴在展览区。在分组活动时间，请幼儿在图画纸上印手印。活动过程：1.在户外活动中，和幼儿共同寻找回，“小朋友们用脚做了哪些事情”。2.幼儿交流分享各自的发现。3.把一张事先翦了几个小“窗户”的卡纸覆盖在脚的图卡上，请幼儿打开小窗，猜猜图卡内容是什么。4.请幼儿分组讨脚的作用，用图画记录下来，然后分组介绍。5.老师与幼儿总结“没有脚，我们的生活会怎样？”脚对我们的作用是什么？“并用”我会用脚。。。。。。“表达脚的作用。户外活动内容玩大球负责教师刘伟珍活动目的、过程及则1、教育幼儿要听从老师的要求

7、去做。坑头幼儿园教学活动备课2010年10月12日第六周星期二中二班活动内容社会《小小奥运会》生活活动指导及离园情况：教育幼儿放学后，尽快离园。不要在幼儿园逗留。执教者黎静雯活动目标体验运动游戏的乐趣良好行为习惯及安全教育：适应幼儿园的生活，在园开开心心地上学教学具准备有关奥运会的录像片段、图书和新闻报道活动过程：1、请幼儿和爸爸妈妈一起利用互联网、报邗搜索有关奥运会的资料，向幼儿介绍。2、播放奥运会的录像片段，请幼儿观看吗些是什么比赛项目。3、与幼儿讨论举办“小小奥运会”，老师协助用纸笔把细节记录下来。4、小小奥运会：小朋友共同参与、组织运动会，小鹏友可以自报

8、运动项目。5、幼儿运用绘