中国学前教育装备行业市场需求现状分析与投资战略评估研究报告.doc

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1、2018-2023年中国学前教育装备行业市场需求现状分析与投资战略评估研究报告（目录）中国报告网企业发展咨询首站2018-2023年中国学前教育装备行业市场需求现状分析与投资战略评估研究报告（目录）【价格】纸介版：7200电子版：7200纸介+电子：7500【交付方式】电子版Email/特快专递    1、学前教育装备的分类及定义     教育装备，指能帮助教育对象学习和认识世界的物化了的设施和设备，它是学习与认识世界的工具和载体，其核心指与教育对象的学习活动直接、密切联系的设备和材料。     学前教育装备，指为学前儿童在幼儿园的生活、运动、游戏、

2、学习等活动服务的设施与设备及相关服务，按照学前教育装备的功能来分，可分为以下类别：     ①图书材料：幼儿操作册页、阅读区读物、图书馆读物、挂图、教师用书、家庭教育用书等；     ②玩教具装备：角色玩具、表演玩具、美工玩具、科学玩具、益智玩具、建构玩具、运动玩具、沙水玩具、种养玩具等；     ③教育软件：教育管理软件、教学课件、在线培训软件、家校通软件；     ④教育硬件：一体机、电脑、投影仪、打印机等；     ⑤生活设施：桌椅床柜、厨房用品、餐饮用品、服装被褥等。     2、学前教育装备行业发展历程     1903 年，中国第一所幼儿

3、教育机构——湖北幼稚园诞生，幼儿园的课程所用材料基本来自日本。1932 年，陈鹤琴、张宗麟通过对幼稚园设备的研究，提出了一个比较完备的幼稚园设备表以及一个幼稚园最低限度设备表，正式公布第一个本土化的《幼稚园课程标准》，但因当时经济条件限制，学前教育设备仅为纸面材料和自制玩教具。     1964 年，教育部教学仪器研究所成立，负责我国教学仪器设备研究发展规划和各类学校的教学仪器配备标准的制定工作。但长期以来，该工作主要针对大中小学教学仪器，学前教育装备并没有被单独分离出来，这从一定程度上阻碍了学前教育装备的专业化发展。     20 世纪80 年代，

4、国家第一次编制发布《幼儿园教玩具配备目录》。1992 年，国家教育委员会组织修订出台了《幼儿园玩教具配备目录》，让各地学前教育装备配备开始逐渐走向规范。     2014 年5 月，中国教育装备行业协会幼儿教育装备分会成立，分会的成立标志着我国学前教育装备行业真正走向了组织化、正规化发展的道路。     近年来，学前教育的改革与发展取得了跨越式的发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》提出了到2020 年基本普及学前教育的目标。     国务院出台了《关于当前发展学前教育的若干意见》，制定了促进学前教育改革与发展的政策体系

5、，明确了学前教育财政投入的政策，要求教育经费向学前教育倾斜，要求财政性学前教育经费的比例明显提高。     3、学前教育装备行业的市场特点     高需求、低供给。入园难的问题仍然存在，学前教育资源，尤其是优质资源十分稀缺。2015 年，我国幼儿园数量达到22.37 万所，在园幼儿人数也达到4,264.83 万。根据《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》，到2020 年，基本建成广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系，全国学前三年毛入园率提升至85%。即使如此，与发达国家如日本等90%左右的入园率仍有差距。     市场将较长时间的存在高需求

6、与低供给的矛盾。     国家政策影响大。近年来，随着我国鼓励社会力量兴办幼儿园等政策的出台，我国已形成了以公办幼儿园为骨干，社会力量办园为主体，多种所有制幼儿园共同发展的格局。未来，国家将继续给予学前教育装备行业以政策和资金倾斜，在鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园的同时，引导和支持幼儿园提供普惠服务。          优质装备缺口大。凭借庞大的国内教育消费基数，学前教育装备近十年来保持强劲的发展势头。但纵观整个行业，国内知名的学前教育装备企业屈指可数，大多企业主要侧重低教育附加值的玩具制造。市面上知名度较高的产品，比如巧虎、乐高等，都是来自国外，

7、国内学前教育装备品牌所占份额比例非常小。符合中国特色、适合中国儿童使用的学前教育产品，成为广大园所与家庭的迫切需求4、学前教育装备行业市场空间     （1）二孩政策全面实施，人口红利促需求     2016 年1 月1 日，全面二孩政策在全国范围内实施，从单独二孩到全面二孩，我国将迎来新一轮婴儿潮，学前教育产业将成为最先受益的行业之一。而根据人口学专家、美国霍普金斯大学生物统计学博士黄文政预测，全面二孩政策每年将带来年新增人口300 万-800 万，增幅约为20%-50%。新生婴儿增速提速和巨大的人口基数为学前教育产业的强势崛起提供了广阔的生源和需

8、求端基础。 图：1978-2016 年我国人口出生率     （2）幼儿园数量及在园幼儿稳定增长，入园率持续