综合性学习《这就是我》导学案

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1、定边三中红柳沟中学姬塬学校“学校发展共同体”七年级语文导学案执笔人：马红丽审核人：编号时间：2013年月日集体备课批注栏一、课题：口语交际综合性学习写作——《这就是我》二、【活动目标】１、正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解，进而学好共处。２、用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容和方式。３、在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。【活动重点】用普通话清楚、流利、简明地介绍自我。【活动安排】１、活动时间：2课时　　２、课时安排：1课时口语交际，1课时作文导写。第一课时【活动准备】

2、１、分组：学生根据自己的实际情况按照要求在三项活动中任选一项，一项一组（每项活动小组超过30人分为两组）。２、准备好图片、照片、影像资料、个人作品、个人简历等材料。【活动过程】一、情境导入二、明确活动方式和要求１、活动一：“自我介绍”要求：⑴表述过程中要流畅、清晰，不能出现断续、停顿过长等情况；⑵表述要富有个性，充分展现自我风采；⑶可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式；⑷限时3分钟。２、活动二：根据自己的个性、特长和爱好，竞选班干部或各门课代表要求：⑴将自己的特长、爱好形成腹稿，其中可包括原来的我、现在的我、将来的我等几部分；⑵结合自己的特长，阐述假如我作为××，将为之做些什么。

3、３、活动三：小记者面试要求：⑴应聘者应每人交一份简历，整理发表过的文章或（你认为优秀的文章）各类获奖证书，附简明材料一份；⑵考官就活动主题准备好“考题”。（三项活动各有重点，以上要求作为指导学生口语交际的着重点，旨在培养学生在现想现说的情况下，准确、简明、流利的说整段整篇连贯的话。）三、分组活动1、分组活动：组内轮流自我展示，讨论并修改完善2、每组选择代表班级展示　全班交流代表在发言前需阐述“我为什么被选为全班交流的代表”。3、活动评价　表1活动评价表项目要求分值表达普通话规范，条理清晰、流畅自然、符合身份3内容主题鲜明，针对性强，积极健康5情感仪态大方自然，富有激情，有恰当的体态语体态语2注

4、：各项目所标分值为最高分，累计满分为10分，可酌情减分，最低为0分，否则无效。四、活动总结第二课时一．导入新课通过这次综合实践学习活动，同学们在较短的时间内增进了了解，在自我介绍中充分展示了各自的风采，但是有些没有得到机会展示自己的同学还未能让全班同学认知最最个性的自己，那么，就拿起你的笔写上100自左右最能体现你个性的自我介绍吧。二、作文写作和讲评1、根据【资料链接】里名人的自我介绍，修改完善自己的自我介绍展示。2、阅读【资料链接】里的作文，进行自己的评价，为讨论做准备。（1）你最喜欢那一篇，为什么？（2）如果你自己写这篇文章，你觉得应该怎么写？要注意什么？【资料链接】要写好记叙文，不妨从三

5、个方面来考虑，一是为何叙，二是叙什么，三是怎样叙。具体如下:一、为何叙记叙文一般可分为记人、叙事、写景、咏物等几种。记人，要表现人物的思想感情和性格;叙事，要写出事件所蕴涵的意义，这些意义可以是政治思想方面的，也可以表达某种哲理，或某种情趣;写景，要通过景物描写表现出个人某种感情或深刻的感悟;咏物，或透露出世间人生的某种乐趣，或托物言志，表现对社会上某种人某种现象的情感。因此，我们写记叙文总会有一定的目的，总要表达一定的思想和感情，实际上就是我们平常所讲的“文章的主题”，主题是文章的灵魂，它像一根红线贯串于文章的始终。二、叙什么叙什么，就是写什么内容，在写记叙文时就要考虑选择哪些材料。选材时，

6、要坚持三个标准，一是典型性，即选择出能充分表现中心的材料;二是真实性，即选出真人真事真景，包括来自现实生活的艺术真实;三是现实性，即选出有现实积极意义的材料。材料选好，还需认真剪裁，做到详略得当，所所以还要注意两点:第一，要剪去雷同的材料。有些记叙文表现中心时不止用一个材料，那么这些材料应从不同侧面表现中心，如果从同一方面表现中心，那么其中的有些材料则属于“雷同”"的材料，应该删掉。第二，要注意详略得当。与中心关糸不大的材料要略写、与中心关糸极为密切的材料要详写。三、怎样叙怎样叙，就意味着怎样把一篇文章具体地写出来，这就牵涉到文章的结构、表达的方式、遣词造句等表现形式。1、先说文章的结构，即所

7、要写的这篇记叙文用什么结构来表现出来。它包括这篇文章分几层写，哪些材料先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，如何安排过渡，于何处伏笔，在哪里呼应，如何开头，怎样结尾，等等。从整篇记叙文来看、常见的结构有顺序、倒叙、插叙。顺叙，就是按照事情发生、发展的，过程进行叙述。事件或景物写得有血有肉，有声有色，叫人看了如见其人，如临其境。就要多注意运用比喻、拟人、排比、对比、反复、夸张、反问、设问等多种修辞方法