7.2个人数字化信息资源管理

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1、个人数字化信息资源管理一、教材分析本节是教科版高一《信息技术基础（必修）》第七章第二节的内容，在了解信息资源管理的一般过程的基础上，通过让学生体验几种个人数字化信息资源的管理方法，来讲解信息资源的计算机文件管理方式。本节课的重点是让学生在这些实践中加深对分类方法和标准化思想的理解，难点是选取与学生的需求紧密结合的例子，提高学生的兴趣并且让学生能够学以致用。二、教学目标知识与技能：了解信息资源管理的一般过程，学会管理个人身边的数字化信息资源。会用Windows资源管理器管理本地计算机资源和局域网资源。过程与方法：初步掌握提高个人数字化信息管理效率的方法，养成良好的信息素养

2、。在使用Windows资源管理器的过程中体验信息资源管理的重要性。情感态度与价值观：通过对个人数字化信息资源管理的几个实例，使学生形成对个人信息资源管理的良好习惯并能互相交流管理的心得，使学生形成数字化生存和终身学习的意识。三、教学重点·难点教学重点：对信息资源管理的一般过程及基本思想方法的理解、利用资源管理器管理个人信息。教学难点：通过几个实例提高学生对个人数字化信息资源管理的兴趣，并在以后的生活、学习中能学以致用。四、教学环境1、计算机网络教室2、保证局域网、服务器及internet网络的正常3、在服务器的共享盘中，建一个文件夹MyFiles，放置十几个文件，文件名

3、分别包含txt，mp3，mpg，jpg等各种文件。五、教学方法1、讲授法、讨论法、探索解决问题途径2、演示讲解，小组合作；确定目标，设计任务；自主探索，积极协作。六、学情分析高一学生来自不同的学校，初中各学校信息技术开设的情况不同，因而学生的信息技术理论、技术水平参差不齐。学生虽然已经对信息获取、信息加工与表达、信息资源管理过程有一定的了解，具备了相当的素养（这样的学生层次，具有一定的代表性）。教材给出的对个人数字化信息资源管理的实例都非常好，都可以加以利用：有的是引导学生学习，如资源管理器；有的是学生自学，如收藏夹，在前面学习了资源管理器的基础上，学生完全可以自己摸索

4、完成对收藏夹的管理；有的告诉学生方法，让学生自己去体验，如博客；有的和学生一起去探索、了解，如掌上电脑。七、教学过程[引入新课]：学习了第一节信息资源管理概述，同学们明确了信息资源管理的一般过程，了解了信息资源分类标准以及为什么要在信息资源管理中实行标准化。今天我们进一步学习如何管理好自己的数字化信息资源。[讲授新课]：(一)个人数字化信息资源教师请同学们说一下自己拥有哪些数字化的信息资源？学生：从网上下载的mp3音乐、过生日时的数码录像带、借朋友数码相机拍的数字相片，从网上下载的自然风光图片、自己做的网站、朗诵课文的录音等。教师：同学们知道这些数字化信息资源用什么来管

5、理的吗？学生：MP3播放器？不，应该是电脑。教师：MP3播放器只是一个播放工具，能对音乐文件进行简单的管理，我们常常用计算机从网上下载好听的音乐、歌曲，然后再放到MP3播放器中欣赏，软盘、硬盘、闪存、数码相机、数码摄像机、扫描仪等都要通过计算机来管理。教师总结：计算机是数字化信息资源管理活动的核心。并且，计算机中的个人数字化信息资源大多是以文件为单位进行管理的。下面介绍几种个人信息资源管理实例，便于同学们借鉴。(二)个人数字化信息资源管理实例1、个人数字化助理教师：有同学见过掌上电脑吗？学生：没有。不太清楚，什么是掌上电脑？教师：说实话老师也没用过。那让我们一起阅读课本

6、、上网搜索，来了解什么是掌上电脑。[教师活动]：在网络上查找“掌上电脑”的信息。学生：掌上电脑就是个人数字助理，原名为PersonalDigitalAssistant，缩写为PDA，是一种个人信息管理工具。它拥有一般家用电脑几乎所有的功能，一般没有键盘，采用手写和软键盘输入方式，主要功能有：电话簿、计算器、电子词典、游戏、摄像、收发电子邮件、网络下载、日历/日程表、MP3播放、电话、GPS导航等功能。教师：对于掌上电脑，同学们已经了解不少了。但是百闻不如一用。希望同学们早一点能拥有自己的掌上电脑。同样，现在有不少智能手机也拥有类似的功能，如NOKIAN95、iPHONE

7、等，请同学查找一下这类手机有哪些信息资源管理功能？2、用资源管理器管理本地计算机资源教师：“我的电脑”和“资源管理器”都是用来管理计算机文件的，平时喜欢用“资源管理器”来管理计算机中的文件和文件夹的同学有哪些？教师：看来用“资源管理器”来管理计算机中文件和文件夹的同学并不多。资源管理器是Windows系统提供的信息资源管理工具，用来管理计算机中的文件和文件夹，是计算机的管家。左窗格就象一个特殊的文件柜，软盘A、硬盘C或D、光盘等相当于其中的抽屉。选中某一个抽屉，该抽屉里的文件和文件夹就在右边的窗格中显示出来。它提供的树形的文件系统结构，使