“数字电子电路”教学大纲

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1、“数字电子电路”教学大纲（开放教育试点电子信息技术专科专业）第一部分大纲说明一、课程的性质、目的与任务“数字电子电路”是中央电大开放教育电子信息技术专业必修的一门技术基础课，该课程不仅具有自身的理论体系且是一门实践性很强的课程。本课程的任务是使学生掌握数字电子电路的基本理论、基本工作原理和分析方法，为深入学习后续课程打下必要的基础；将仿真软件应用于数字电路中，使学生掌握用计算机仿真软件对数字电路进行仿真、分析和简单设计的技能，为解决工作中的实际问题打下一定的基础。二、与其它课程的关系先修课程为“电路分析”、“电路分析软件TinaPro”、“模拟电子电路”等。三、课程特点本课

2、程主要特点表现在以下几个方面：知识理论系统性较强：学习本课程需要有一定的基础理论、知识作铺垫且又是学习有关后续专业课程的基础。基础理论比较成熟：虽然电子技术发展很快，新器件、新电路日新月异，但其基本理论己形成相对稳定的体系。有限的学校教学不可能包罗万象、面面俱到，课程学习的重点是学习和掌握基本概念、基本分析和设计方法。实践应用综合性较强：本课程是一门实践性很强的技术基础课，讨论的许多电子电路都是实用电路，均可做成实际的装置。课程的这一特点，决定了加强实践环节和动手能力的培养在本课程的重要地位。四、教学总体要求1.正确理解以下基本概念和术语数制与码制，逻辑变量与逻辑函数，与、

3、或、非逻辑，约束项，半导体器件的开关特性，三态输出与总线，组合电路与时序电路，编码与译码，同步与异步，电平触发与边沿触发，寄存与存储，RAM与ROM，计数与分频,A/D、D/A转换等。2.掌握以下分析方法●用真值表、逻辑表达式、逻辑图、波形图及卡诺图描述逻辑问题的方法。●化简或变换逻辑函数的公式法和卡诺图法。●掌握组合逻辑电路的分析方法与设计方法。●掌握驱动方程、输出方程和状态方程分析同步时序电路的方法。●根据功能表使用MSI组成简单功能电路的方法。●使用EDA工具，分析、测试和设计数字电路的方法。3.培养以下几方面的能力●具有分析简单数字电路逻辑功能的能力。●掌握数字电路

4、的基本实验方法，根据要求选用中规模数字集成电路组成简单逻辑电路的能力。●分析、阅读简单数字装置逻辑图的能力。●掌握EDA工具分析、测试和设计简单数字电路的方法。7五、课程内容要求的层次课程内容的要求分为掌握、理解和了解三个层次。●掌握：对所学的基本理论、分析方法、电路的功能、参数等有较透彻的理解，并能较熟练地应用。●理解：对所学的基本理论、分析方法、电路的功能、参数等能理解和记忆。●了解：定性地知道一些概念。第二部分媒体使用和教学过程建议一、课程教学总学时数、总学分数课内学时108，6学分二、文字教材、音像教材及相互关系文字教材是主要教学媒体，包括教材的主体内容、辅导和实验

5、内容，录像教材采用重点·专题的形式，主要讲解课程中的重点、难点，分析、设计电路的一般方法和思路。考虑到本课程内容的连续性和系统性，各专题之间既相对独立，又有一定的层次性。三、考核课程根据本教学大纲及课程考核说明的要求命题，采用闭卷方式统一考试，重点考核本课程的基本概念、基本知识和基本技能。为了保证实践环节的落实，课程成绩由形成性考核和终结性考试两部分组成：形成性考核由平时作业和实验组成，占课程总分的20％，由各地方电大组织实施，终结性考试占课程总分的80％。四、学时分配章号教学内容计划学时（含实验学时）实验学时电视学时绪论11一逻辑代数基础110+22二集成逻辑门142+2

6、3三组合逻辑电路174+24四触发器112+03五时序逻辑电路的分析和设计102+02六常用时序逻辑电路92+22七半导体存储器62八可编程逻辑器件42九脉冲单元电路122+22十数-模和模-数转换电路90+22十一数字系统（综合实验）40+6学时统计10814+1825注：实验学时=真实实验学时+虚拟实验（EDA实验）学时第三部分教学内容和教学要求一、逻辑代数基础（一）教学内容●数制与编码。7●逻辑代数的基本公式、常用公式和定理。●逻辑函数及其表示方法：真值表、逻辑式、逻辑图、卡诺图、波形图、VHDL描述。●逻辑函数的化简：公式化简法、卡诺图化简法，具有无关项的逻辑函数化

7、简。●逻辑函数表达式的变换。（二）教学要求1.掌握的内容●二进制数的计数规律，二进制、十六进制数与十进制数之间的相互转换方法。●逻辑代数的三种基本运算、基本公式和常用公式。●运用公式法和卡诺图法，化简逻辑函数。●逻辑函数中的五种表示方法：真值表、逻辑式、逻辑图、卡诺图和波形图，表达方法之间的转换。●几种常用的复合函数：与非、或非、与或非、异或、同或的定义及其表示方法。●运用EDA软件工具的器件调用，构造逻辑图，进行电路逻辑功能的分析。2.理解的内容●进制的概念。●逻辑函数中约束的概念。●约束条件的表示方法，具有约束