阳光雨露滋润新苗成长

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1、阳光雨露滋润新苗成长——罗星幼儿园区级教师专业发展学校自评报告充足的阳光、肥沃的土壤、甘甜的雨露，是一棵新苗成长的前提。为了给见习教师打造一个良好的成长环境，罗幼的全体人员尽心尽力的工作着，共同呵护罗幼良好的育人氛围，力求通过“环境育人化、带教规范化、设计个性化、活动序列化、园风优良化”，形成区级教师专业发展学校的特色。我们用心打造区级教师专业发展学校的目标只有一个：提升见习新苗教师的入职标准与水平，帮助见习教师正确认识与适应教师角色，形成良好的教育教学行为规范，成为一名称职的、优秀的幼儿教师。为此，我们结合幼

2、儿园的实际情况，按照《金山区市、区级教师专业化发展学校评估指标》及见习教师规范化培训工作要求，积极开展丰富、有效的规范化带教培训工作，现自评汇报如下：一、加强组织管理，明确培训目标罗星幼儿园作为金山区2012学年见习教师规范化培训基地幼儿园之一，在接到培训指导任务后，园领导非常重视，专门成立了由园长担任组长的领导小组，师训分管副园长担任组长的工作小组，仔细研读有关重要文件，并在此基础上制定了《罗星幼儿园2012学年见习教师见习基地培训工作实施方案》对培训工作的实施、过程管理及工作评价都一一做出了明确具体的规定，

3、责任到人并着力进行实施。同时把见习教师规范培训工作纳入幼儿园的整个工作日程中，严格按照金山区《基地培训工作要求》进行见习培训过程管理。为了能更好的做好规范化培训工作，我们及时召开培训工作动员会、方案意见征求、中期工作总结会，进行双向的工作交流，力求使我们的设计能体现个性化，能满足见习教师的实际需求，力求让双方幼儿园领导、指导教师、见习教师明确我们的培训目标、实施方略。同时针对前期的培训工作，面向见习教师发放了问卷，对“见习教师基本情况的再了解、培训的评价、培训意见建议及期望”三方面内容进行了调查。在汇总问卷调查

4、结果的基础上，及时召开工作领导小组会议，调整与补充第二学期规范化培训工作方案，对见习教师提出适切的培训目标，并细化成具体工作安排表，使培训工作更具体、细致、多样与有效。二、创设平等氛围，构建沟通平台6为了能精选出一批师德高尚、业务精湛、各具特色的优秀指导教师团队，在指导教师的遴选中，我们始终坚持“学高为师，身正为范”的原则，通过自愿报名和园部统筹的方式，调动每一位指导教师的主观能动性，兼顾个性教师与特色教师的结合，展现示范园教师的风采。在结对上，我们一改以往固定的模式，采用双向选择的方式，先有指导教师介绍自己的

5、教学特色，再由见习教师根据自己的最近发展区和发展需要选择到相应的指导教师，即：将见习教师的特长和指导教师的特色晒一晒，然后让其进行双向选择、自愿结对、整体统筹，从而进一步激发了双方的积极性。正如见习教师张虹霞在她的见习小结中说到：“出乎我意料的是，这次的带教老师可以我们自由选择。我选择了一位跟我一样带中班的，在家长工作方面、绘画方面都很出色的老师。因为我知道幼儿园老师很重要的一点就是要和家长处理好关系，家长工作做得好，很多事情都会变得简单了。而我自己正是缺乏和家长沟通的技巧，希望能在陈老师那里学到更多、更好的处

6、理方法。”可见这样的师徒结对方式深得教师们的喜欢。在此基础上，还组织师徒共同研读了见习教师规范化培训内容，从职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大块共18要点，逐点进行讨论，每位指导教师提出了自己完成培训任务的具体安排，结合自己所带的见习教师的情况和个人教学的经验，并与见习教师面对面的沟通交流，制定切实可行的带教计划。在此后的时间里，每一位指导教师都热情的指导，无私的传授尽其所能地引导徒弟们迅速入门，使她们尽快适应幼儿园教师的岗位。三、立足刚性需求，关注培训过程整个培

7、训工作我们着重关注的是“如何提升见习教师的职业道德素养，如何增强见习教师的岗位实践能力”。为此，我们结合见习教师规范化培训相关课程大纲的四大方面十八个要点开展指导带教工作。关注培训过程，采取灵活、多样、结合实际的培训方法，目的在于使见习教师尽快提升专业知识与专业能力，促进她们的专业化发展。1、榜样为先，提升师德智慧师德是教师之魂，要做一名合格的教师，首先必须树立良好的师德。在动员会上，我们提出了“一人带教，全员支撑”6的总体要求，只要有一位教师来到幼儿园，全园教师均要做她们的表率，让罗幼的土壤滋养她们良好师德的

8、形成；指导教师更要在带教的过程中，为人师表，以身作则，在教育教学中以良好的形象和积极向上的态度来感应每一位见习教师，同时指导老师都能毫无保留地传授自身在班级管理、常规教育方面的方法和经验，增强新教师的教育责任感，为她们树立良好的榜样。如：开展与导师一起共读于漪老师的系列丛书，感受优秀教师的教育教学行为，并梳理出了教师师德素养所包含的内容，帮助她们树立正确的教育观——一切为了孩子，学会观