牛顿第二定律 - 上课自家用过的!大家评评

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1、欢迎各位领导亲临指导！牛顿第二定律重庆市璧山中学高中物理组陈井平对质量相同的物体来说，物体的加速度跟作用在物体上的力成正比：或1、控制变量m，探讨加速度a与F的关系。回顾复习在相同的力作用下，物体的加速度跟物体的质量成反比：或2、控制变量F，探讨加速度a与m的关系。回顾复习重庆市璧山中学高中物理组陈井平a∝FF∝ma正比于a∝m1a∝mFF＝kmak为比例常数新课教学重庆市璧山中学高中物理组陈井平??牛顿第二定律的内容物体的加速度a跟所受的合力F成正比，跟物体的质量m成反比，加速度的方向跟合力方向相同。F＝kma重庆市璧山中学高中物理组陈

2、井平表达式：大量事实表明：如果都用国际单位制的单位，在上式中就可以使k=1，上式简化成F＝ma牛顿第二定律的数学表达式F＝kma温馨提示：公式中F指物体所受的合力。重庆市璧山中学高中物理组陈井平a的方向与F的方向一定相同。F、m、a是对于同一个物体而言的。同时产生、同时变化、同时消失。每个力各自独立地使物体产生一个加速度。内涵挖掘重庆市璧山中学高中物理组陈井平因果性牛顿第二定律的六性矢量性瞬时性同体性独立性相对性F是因，a是果。a必须是对静止或匀速运动的参考系而言。同体性案例分析BA例1.如图所示，质量分别为m、M的A、B两个物体叠放在水

3、平地面上，物体之间的摩擦因素均为u，现在B在水平向右的恒力F的作用下A、B一起向前作加速运动，求加速度是多少？重庆市璧山中学高中物理组陈井平F、m、a是对于同一个物体而言的。同体性f地FABFFBA对A:FBA=ma对B:F-f地-FAB=Ma对AB整体:F-f地=(M+m)a例2.如图所示,质量相同的A、B两球用细线悬挂于天花板上且静止不动。两球间是一个轻质弹簧，如果突然剪断悬线，则在剪断悬线瞬间A球加速度为____；B球加速度_____．瞬时性案例分析重庆市璧山中学高中物理组陈井平瞬时加速度OθAB例3．如图所示，求剪断AB绳瞬间小球

4、的加速度。瞬时性案例分析GFK重庆市璧山中学高中物理组陈井平瞬时性和矢量性案例分析例4.如图所示，一竖直弹簧下端固定于水平地面，小球从弹簧的正上方自由下落到弹簧上端，直至小球下降到最低点A的过程中，试分析小球的F合和a、v如何发生变化。重庆市璧山中学高中物理组陈井平瞬时性和矢量性案例分析（1）F合先不变，然后减小，最后反向增大。（2）a先不变，然后减小，最后反向增大。最低点FK=G，合力反向（3）v先匀加，然后加得越来越慢，最后减速得越来越快直至为零。V=V最大重庆市璧山中学高中物理组陈井平有弹力，但合力方向不变同时产生、同时变化、同时消

5、失。瞬时性FKG独立性案例分析正交分解1、分解力而不分解加速度：FX=FX1+FX2+……=maFy=Fy1+Fy2+……=0Fy=Fy1+Fy2+……=mayFX=FX1+FX2+……=max2、分解加速度而不分解力：重庆市璧山中学高中物理组陈井平Ｆv例5.如图，位于水平地面上质量为m的木块，在大小为Ｆ，方向与水平方向成角的拉力作用下，沿地面作匀加速直线运动．若木块与地面之间的动摩擦因数为，求：木块的加速度。重庆市璧山中学高中物理组陈井平ＦvGNf解题步骤：１.研究对象：木块２.受力分析３.建立坐标系５.解方程组yx重庆市璧山中

6、学高中物理组陈井平４.由列方程组FX=maFy=0独立性案例分析例6.一个质量为m的同学站在倾角为的扶梯随电梯一起以加速度a匀加速上升，求电梯对人的支持力和摩擦力的大小？重庆市璧山中学高中物理组陈井平独立性案例分析GNfaaxay重庆市璧山中学高中物理组陈井平牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特殊情况。牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础。牛顿第一定律与牛顿第二定律关系重庆市璧山中学高中物理组陈井平牛顿第二定律的内容及其表达式。牛顿第二定律的理解：六个性质。牛顿第二定律的分量表达式。小结重庆市璧山中学高中物理组陈井平作业配套练习。