立足交通行业发展培养高技能人才

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1、立足交通行业发展培养高技能人才——发展中的宁夏交通技师学院近年来,宁夏交通技师学院认真贯彻落实自治区党委、政府“技能致富”计划,以服务为宗旨,以就业为导向,不断深化教育教学改革,创新高技能人才培养模式,加强对外交流与合作,积极开展“工学交替”、“校企合作”,立足交通、服务社会,办学特色鲜明,高技能人才培养质量以及毕业生岗位适应能力得到有效提升。多年来,为社会承担汽车驾驶培训达5000余人,为有关职业院校毕业生开展职业技能培训和鉴定2600人次,为社会开展汽车驾驶员、汽车维修工中、高级及技师职业技能培训6000余人次。其中,鉴定汽车驾驶员、

2、汽车维修工技师十五个批次,鉴定技师人数1414人,取得证书717人,取证率为65.24%。一、学校概况宁夏交通技师学院始建于1958年,隶属于自治区交通厅,是一所培养公路建设与交通运输专门人才的职业学校。办学50年来,为自治区经济建设和交通事业发展培养了大批服务生产一线的技能人才。2006年12月,在宁夏交通技工学校的基础上,经自治区人民政府批准为宁夏交通技师学院。学校占地面积567亩(本校区17亩、新校区350亩、实训教练场200亩),在编职工101人,专任教师69人,其中高级讲师28人,“双师型”教师占80%以上,外聘和兼职教师50人

3、;全日制中职在校生2257人,其中,交通技师学院高中起点三年制汽车维修和公路与桥梁预备技师和高级工学生402人。目前,学校各类学历教育学生规模达到3149人。在交通运输厅党委的关怀和大力支持下,宁夏交通技师学院新校区建设进展顺利。我院是“国家级重点中等职业学校”,“全国交通职业教育先进集体”,国家“汽车运用与维修专业领域技能型紧缺人才培养培训基地”,全国职业技术院校“职业指导教学训练实验基地”,“全国职业院校德育教育实验基地”,连续2年被自治区政府授予“全区大中专学校毕业生就业工作先进集体”,宁夏交通技师学院被国家人力资源和社会保障部核准

4、为全区唯一技师学院并授予“国家高技能人才培养示范基地”。二、为社会提供服务、实施“技能致富”工作情况。1、面向社会开展职业技能培训。长期以来,我院积极创造条件,为社会开展职业技能培训和职业技能鉴定工作。通过采取减免培训费和学校补贴等方式对社会下岗职工和失地农民的职业技能培训。2002年以来,为社会承担汽车驾驶培训达5000余人,为有关职业院校毕业生及宁夏军区汽车维修人员进行了职业技能培训和鉴定2600人次,取得国家职业资格证书,为顺利就业创造了条件;为社会开展汽车驾驶员、汽车维修工中、高级及技师职业技能培训6000余人次;建成了区内设施一

5、流的汽车驾驶教练场,采取灵活多样的培训形式为社会提供服务。2、积极组织农村劳动力转移培训。一是为南部山区贫困家庭学生举办汽车维修专业职业技能培训班,创造就业条件,学院推荐他们进入汽车维修4S企业实习就业;二是与东部对口职业院校签署汽车维修专业2+1模式联合办学协议,输送学生到东部省区实习就业。学院组织专人到区内外有关用人单位调研,采取多种形式减免贫困家庭学生负担,通过多种渠道为农村和贫困家庭学生实习就业拓宽了路子,受到了社会和学生家长的称赞。3、加大职业技能培训和鉴定设备投入,完善鉴定所基础设施建设。近年来,随着职业技能培训与鉴定规模的逐

6、步扩大,为了进一步为社会服务效果与质量,加大投入力度,建设了3个汽车多媒体演示教室,9个汽车实训室,新建5500㎡的实习车间;7个道路桥梁专业实训室,200亩驾驶训练及考试场地,为汽车驾驶、公路养护等工种培训鉴定使用。附属配套设施齐全,为职业技能培训及鉴定提供了保障。2008年共组织国家职业技能鉴定1357人,其中,高级工252人、技师545人。有效地树立和培育了职业技能培训与鉴定品牌,扩大了社会影响。二、主要办学成绩1、成立专业教学指导委员会,建立校企合作长效机制,推进产教结合。2004年以来,学院抢抓机遇,积极开展校企合作,相继成立了

7、汽车专业、物流专业、公路与桥梁专业教学指导委员会,加快了与区内汽车销售维修行业企业、物流中心及路桥公司合作办学步伐。专业教学指导委员会由企业参与,学校以企业用人需求改革专业教学模式,以就业导向确定培养目标,聘请30多位企业技术骨干作为校企合作客座高级讲师和专家,举办专业新技术讲座和企业用人培养模式研讨会,将26家企业作为学校的专业实习基地,解决专业实训基地不足等问题。在校企双方的共同努力下,学校专业建设、实训设备和基地建设、双师型教师培养等方面取得了较大的进展。我院与北京络捷斯特物流公司开展了深入合作,在实训室建设、双师型教师培养等方面取

8、得了一定的成效。通过与企业开展多方位、多层面的合作,提高了职业技术人才培养质量,为校企深入合作奠定了坚实的基础。2、组建汽车职业教育集团,提升汽车职业教育综合势力。我院依托交通运输行业快速发展

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