分数与小数的互化教案

分数与小数的互化教案

ID:14962357

大小:74.00 KB

页数:3页

时间:2018-07-31

分数与小数的互化教案_第1页
分数与小数的互化教案_第2页
分数与小数的互化教案_第3页
资源描述:

《分数与小数的互化教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、分数与小数的互化执教人:戴宪红教学目标:1.掌握分数和小数的互化方法,并能熟练地把小数化成分数,把分数化成小数。2.在学习过程中,感悟转化的数学方法,培养迁移类推的能力。3.体验学习数学的乐趣,养成自主学习的习惯。教学重点:掌握分数和小数的互化方法。教学难点:熟练地进行分数和小数之间的互化。教学过程:一.复习:1.填空(1)0.8表示()分之()。(2)0.12表示()分之()。(3)0.013表示()分之()。(4)一位小数表示()。()()(5)两位小数表示()。(6)三位小数表示()。2.说一说分数和除法有什么关系。被除数÷除数=二.新授:1.把下面的小数化成分数。0.80.120.0

2、50.013老师出示题目要求后,先让学生独立思考,然后和同位交流化法,再以开火车的形式指名说一说化法.最后老师演示化法,重点强调小数化成分数后,不是最简分数的,应化成最简分数。2.想一想:怎样把小数化成分数?请学生先以小组为单位讨论再汇报交流,最后老师总结并演示化法:小数化分数,原来有几位小数就在1的后面写几个0做分母,把原来的小数去掉小数点作分子;化成分数后,能约分的要约分,约成最简分数。3.把下面的分数化成小数。老师出示题目要求后,先让学生独立思考,然后和同位交流化法,再指名说一说化法.最后老师演示化法,重点讲解不是10.100.1000的分数化法。1.想一想:怎样把分数化成小数?请学生

3、先在小组内交流,然后汇报化法,最后老师总结并演示化法:分母是10.100.1000……的分数,可以直接写成小数;分母不是分母是10.100.1000……的分数,可以用分子除以分母。注意:分子除以分母,除不尽时,得数一般保留三位小数。三.巩固练习:1.把下面的小数化成分数。0.70.50.20.656.130.080.1051.075.2.把下面的分数化成小数,并且记住这些结果。3.下面的做法对吗?说出理由。4=8÷25=0.32……()0.375=……()3=3.6……()4.把下面每个小数和相等的分数用线连起来。0.60.120.453.250.823.025335.比较下面每组数的大小。

4、()0.7690.365()6.把下面各数按从小到大的顺序排列起来。3.02530.120.375四.课堂小结:让学生谈一谈本节课有什么收获。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。