小学语文第二册语文教学设计

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1、小学语文第二册语文教学设计1、识字1三维目标知识与技能：认读12个生字，会写5个生字“万、丁、齐、冬、百”。方法与过程：运用识字方法学习生字，能正确、流利地朗读。情感、态度与价值观：激励学生观察大自然，了解大自然。教学准备：识字卡片教学课时：一课时教学过程：初读课文，整体感知，把握内容一、揭题导入1.小朋友，春天马上就要到了，大家喜欢春天吗？今天老师就和大家走入春天，一起去欣赏春天的美丽景色好吗？2.昨天咱们留了一个作业，请把你眼里的春天画下来，并写上你喜欢的描写春天的一个词，一句话或者一首儿歌，都带来了吗？二、欣赏学生作品，引导进入情境。喜欢的一句话是：喜欢的词语是：下面把你的画介绍

2、给同桌，把你喜欢的词语、句子、儿歌读给其他小朋友听好吗？评读理解，部分深究，扎实训练；三、学习新课：一）引入字词：老师把小朋友喜欢的词语呀都搜集在一起了，想认识一下吗？出示词语。 小朋友们，其中哪些词语你会读了？先小声读一读。再把你认识的读给大家听？二）学生自读：你会读哪些词语就读出来好吗？三）探究认字方法：真了不起，还没学呢，这些词都会读了。你是怎么认识这些字的呢？四）合作学习，自学生字：请小朋友互相帮助，先向你同组的同学汇报你认识了哪些字，不认识的，请别的小朋友来帮忙。1.一个小朋友读一排。2.把书合上，老师这里的字没标拼音，你会读吗？自己小声音读一读、开火车读。1033.认读生字

3、。万 复 苏 柳  歌  舞 冰  泉  丁  百  争 鸣4.出示儿歌：五）简单释词：小朋友，有哪些词不懂吗？提出来，我们共同解决。百鸟争鸣：万物复苏：1.冬天过去了，又一年春天来到了，请小朋友注意看：2.柳树发芽了、小花开放了、黄莺在枝头唱歌、燕子在空中跳舞，冰雪融化了，泉水丁冬丁冬的，所有的花都开了，许多鸟儿在枝头鸣叫。小朋友们这就叫“复苏”。你能用自己的话或书上的词来说什么叫复苏吗？六）朗读课文：春天这么美，让我们走进春天，美美地读一读吧！感情朗读，整体回顾，实践运用四、巩固练习：一）看图读生字二）下面的词语中哪些是描写春天的词语呢？对点头，错摇头春暖花开、瓜果遍地、百花盛开、

4、春光明媚、秋高气爽春风拂面、烈日炎炎、天寒地冻三）出示挂图，让学生把与画面相配的词语贴上。五、指导写字：重点指导：万、丁、百学生在本子上开始练习。板书设计：教学反思：2、柳树醒了三维目标知识与技能：认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。103方法与过程：正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。情感、态度与价值观：能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。教学重点：识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。课时安排：2课时课前准备：多媒体课件，生字卡片。第一课时初读课文，整体感知，把握内容一、激趣，引入新课1．春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞

5、美春天。2．春天来了，周围的事物都有哪些变化呢?板书“柳树醒了”。二、初读，掌握字词1．师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。初步了解春天到了柳树的变化。2．借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。3．哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。4．你用什么好办法记住它们?(1)偏旁识字：枝，梳，梢(2)同桌互相读生字，比比谁读的准。教师强调“醒”，“澡”，“枝，树，梢，耍”。(3)小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)(4)读词卡(教师领读，学生当小老师领读。)评读理解，部分深究，扎实训练；三、细读，理解课文学第一节(1)自由读，你从什么地方知道柳树醒了?用笔画出来。(2)同桌读，想

6、象春雷会跟柳树说什么话呢?(3)小组读，交流柳树醒了说明了什么?(4)比赛读，感受词语描绘的景象。学第二节(1)轻声读，说一说谁给柳树洗澡了?(2)师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了?103(3)看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。(4)美美地读一读，在读中感受春天的美。四、背诵，感悟文意(1)自由背(2)加动作背(3)配乐背(4)同桌互背感情朗读，整体回顾，实践运用五、拓展，巩固练习1．出示下列生字，让学生做找朋友的游戏。说(   )(   )(   )话(   )(   )(   )朋(   )(   )(   )友(   )(   )(   )春(   )(

7、   )(   )高(   )(   )(   )2．说话训练用上“———”是柳树的好朋友。(词卡贴在黑板上)3．画一画，春天万物复苏的景象。六、观察，正确书写1．学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格的位置。2．教师示范写，边写边提醒注意的笔画。3．学生描一个，写一个。4．展示评价。第二课时评读理解，部分深究，扎实训练；一、复习，巩固字词1．读上节课学过的字。2．开火车形式读词。二、研读，自主探究(3—5小节)1．自由读，说说你想解决哪些问