小学语文第二册第四单元教学设计

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1、小学语文第二册第四单元教学设计《识字4》学习目标:1、认识14个生字,会写6个生字。2、能正确流利地朗读儿歌。3、了解夏天各种动物的生活习性,激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。教学重点:认字和朗读儿歌。激发学生热爱大自然、热爱生活的热情。教学难点:生字的书写。教学准备:课件、词语卡片、小动物头饰课时安排:2课时教学过程:第一课时一、谈话导入:1、同学们,你们知道一年当中哪个季节最炎热吗?(夏天)2、我们刚刚走过夏天,谁能说说在有夏天里你看见过哪些小动物?(学生自由回答)3、揭题:今天我们要学习的《识字4》也向我们介绍了好多小动物,我们一起来看看吧。(课件出示有文中所提及的各种动物图片及名字的

2、画面)二、双向互动,趣味识字:1、同学们,你们认识这些小动物吗?请选择你喜欢的小动物,大声地叫叫它们的名字。(学生开火车读小动物的名字,要求读准字音。)2、小动物们听到小朋友热情的叫声,都跑出来了。(在黑板上贴出动物图片)同学们,现在你还认识它们吗?下面我们来做一个小游戏,看看谁真正认识了这些动物朋友。老师请出一个小动物(即拿起一张动物图片),请你们马上找到写有这个小动物名字的卡片,比比谁找得又快又好。(再认生字)3、(板书所有小动物的名字)同学们仔细看看这些名字,你发现了什么?(都有虫字旁,大多是形声字)三、初学儿歌,质疑问难:1、(动画展示小动物们的活动)夏天,小动物们在干什么?谁能用自己

3、的话说一说。(学生用自己的话来说)2、大家说得真不错。还有一位特别能干的小朋友把小动物们的活动编成了一首儿歌,请小朋友们打开书读一读。(自由读儿歌)3、读了这首儿歌,你觉得还有不认识的字或不明白的问题吗?请提出来,大家一起帮助你。(学生质疑,其他学生互相解答或教师引导)4、学习生字“”。四、感情朗读,激发兴趣。characteristicsoftheproject,inordertoensuretrafficorderandsafetyduringconstruction,tobedevelopedthefollowingtrafficmeasures.1vehicleroad,socialo

4、rganizations.Withinthescopeoftheexistingcementroadandfirstsectionofroadwaycrossthroughthepathoftheroadasthearea'sonlyexportandimport,rampantandtherewasnoproperroadaccesstothearea,alongthesmoothflowofconstructionprocessneededtomaintainfactoriesandpeople.Combinedcontrolroadconstructionelevationandthep

5、resentsituationofroadelevation,plancommunityvehicletraffictotakesomenewcombinedwithsomegoodoldfashionorganization:basedonelevationcanmakeuseofexistingparagraphK0+240-K1+120;InagreenbeltlocationsontheSouthside(occupiedpartofthesidewalkwidth)WestendofconstructionoftheK0+000-K0+240roadsidewalkconnectio

6、ns;LocationinagreenbelttotheNorth(occupyingpartofthesidewalkwidth)K1+120-K1+530builtsidewalksconnectingtheeasternendoftheroad.2,thepioneerroadorganization.InagreenbeltlocationsontheSouthside(occupiedpartofthesidewalkwidth)constructionK0+240-K0+730constructionofsidewalksconnectexistingroadsatbothends

7、;LocationinagreenbelttotheNorth(occupyingpartofthesidewalkwidth)roadconstructionK1+530-K2+150constructionofsidewalksconnecttheYangtzeacross211、同学们,看到这么多可爱的小动物,你的心情是怎样的?你觉得应该怎样来读这首儿歌?请用你觉得最好的方法把儿歌读一读,然

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