小学语文第二册第四单元教学设计

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1、小学语文第二册第四单元教学设计《识字4》学习目标：1、认识14个生字，会写6个生字。2、能正确流利地朗读儿歌。3、了解夏天各种动物的生活习性，激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。教学重点：认字和朗读儿歌。激发学生热爱大自然、热爱生活的热情。教学难点：生字的书写。教学准备：课件、词语卡片、小动物头饰课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入：1、同学们，你们知道一年当中哪个季节最炎热吗？（夏天）2、我们刚刚走过夏天，谁能说说在有夏天里你看见过哪些小动物？（学生自由回答）3、揭题：今天我们要学习的《识字4》也向我们介绍了好多小动物，我们一起来看看吧。（课件出示有文中所提及的各种动物图片及名字的

2、画面）二、双向互动，趣味识字：1、同学们，你们认识这些小动物吗？请选择你喜欢的小动物，大声地叫叫它们的名字。（学生开火车读小动物的名字,要求读准字音。）2、小动物们听到小朋友热情的叫声，都跑出来了。（在黑板上贴出动物图片）同学们，现在你还认识它们吗？下面我们来做一个小游戏，看看谁真正认识了这些动物朋友。老师请出一个小动物（即拿起一张动物图片），请你们马上找到写有这个小动物名字的卡片，比比谁找得又快又好。（再认生字）3、（板书所有小动物的名字）同学们仔细看看这些名字，你发现了什么？（都有虫字旁，大多是形声字）三、初学儿歌，质疑问难：1、（动画展示小动物们的活动）夏天，小动物们在干什么？谁能用自己

3、的话说一说。（学生用自己的话来说）2、大家说得真不错。还有一位特别能干的小朋友把小动物们的活动编成了一首儿歌，请小朋友们打开书读一读。（自由读儿歌）3、读了这首儿歌，你觉得还有不认识的字或不明白的问题吗？请提出来，大家一起帮助你。（学生质疑，其他学生互相解答或教师引导）4、学习生字“”。四、感情朗读，激发兴趣。characteristicsoftheproject,inordertoensuretrafficorderandsafetyduringconstruction,tobedevelopedthefollowingtrafficmeasures.1vehicleroad,socialo

4、rganizations.Withinthescopeoftheexistingcementroadandfirstsectionofroadwaycrossthroughthepathoftheroadasthearea'sonlyexportandimport,rampantandtherewasnoproperroadaccesstothearea,alongthesmoothflowofconstructionprocessneededtomaintainfactoriesandpeople.Combinedcontrolroadconstructionelevationandthep

5、resentsituationofroadelevation,plancommunityvehicletraffictotakesomenewcombinedwithsomegoodoldfashionorganization:basedonelevationcanmakeuseofexistingparagraphK0+240-K1+120;InagreenbeltlocationsontheSouthside(occupiedpartofthesidewalkwidth)WestendofconstructionoftheK0+000-K0+240roadsidewalkconnectio

6、ns;LocationinagreenbelttotheNorth(occupyingpartofthesidewalkwidth)K1+120-K1+530builtsidewalksconnectingtheeasternendoftheroad.2,thepioneerroadorganization.InagreenbeltlocationsontheSouthside(occupiedpartofthesidewalkwidth)constructionK0+240-K0+730constructionofsidewalksconnectexistingroadsatbothends

7、;LocationinagreenbelttotheNorth(occupyingpartofthesidewalkwidth)roadconstructionK1+530-K2+150constructionofsidewalksconnecttheYangtzeacross211、同学们，看到这么多可爱的小动物，你的心情是怎样的？你觉得应该怎样来读这首儿歌？请用你觉得最好的方法把儿歌读一读，然