新课标高考化学结构和物性自学好课件

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时间:2017-11-12

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1、《物质结构与性质》教学问题再认识内容要求:1.可围绕《物质结构与性质》教学中存在的各种教学问题展开,2.提出课堂教学中的一些真实问题,并提供若干可供参考的解决策略。一、开设《物质结构与性质》模块的目的二、物质结构的层次和核心概念三、可供激活学生认知结构的几张图片四、分子空间结构的推测福建建阳一中李益平fjjylip@163.com2012.8.191.了解人类探索物质结构的意义和基本方法;2.研究物质构成的奥秘;3.认识物质结构与性质之间的关系;4.提高分析问题和解决问题的能力。模块的内容及标准与以往课程相比发生了很大的变化,一些结构化学的学

2、科核心概念如:4个量子数、原子轨道、电离能、电负性、晶格能、原子的堆积方式等在新课标或教材中出现。一.开设《物质结构与性质》模块的目的在此过程中需要解决3个问题:一是新物质的性能和结构,二是如何选择一条最优的合成路线,三是这条合成线路的产率有多大。化学的主要任务之一是:发现和制造各种具有特定性质的新物质。因此,首先要知道该新物质的结构。研究结构的理论就是结构化学。该模块将为学生在研究微观物质时,提供思想及方法导引,为学生打下研究微观物质初步基础,也可以说是现代化学乃至现代自然科学的共同基础。该模块的目标不仅只是让学生掌握几个有关结构化学的知识

3、点,关键重在培养学生的辨证唯物主义思想与科学思维方法,重在使学生初步建立起与现代化学以至现代科学相适应的微观物质研究的科学思想。二、物质结构的层次和核心概念1.物质结构的四个层次(1)原子结构层次(2)分子结构层次(3)晶体结构层次(4)超分子层次2.《物质结构与性质》模块的核心概念(1)原子结构:原子轨道电子排布元素周期系原子参数(2)分子结构:价键轨道立体构型杂化键参数(3)晶体结构:晶胞原子堆积晶体分类晶格能(4)超分子层次:分子间作用离子键和配位键配合物山东科技版高中化学选修教材《物质结构与性质》模块,要求学生应当形成的认识主要两个层

4、面:即结构层面和性质层面的认识,这两个层面之间的密切关系是结构决定性质,性质反映结构。教材对于这两部分内容的编排划分为3部分,各部分自成体系,又和其他两部分紧密相关。第一章“原子结构”;第二章“微粒间的相互作用”;第三章“物质的聚集状态与物质性质”。原子结构的量子力学模型第一节原子结构模型元素性质(电离能、电负性)核外电子排布与元素周期表第三节原子结构与元素性质第二节原子结构与元素周期表第一章原子结构最外层电子数==主族序数核外电子层数==周期序数最外层电子数及电子层数同周期失电子能力↓,得电子能力↑同主族失电子能力↑,得电子能力↓对事物初步

5、认识元素性质原子结构的玻尔模型元素在周期表中的位置化学2(必修)四个量子数原子结构的量子力学模型价电子排布鲍林能级图元素在周期表中的位置电离能、电负性元素性质本章内容反映事物本质模型改进定性到定量现象到本质本章的内容与《化学2(必修)》的关系概念发展第一章从氢原子光谱入手,揭示了氢原子结构的秘密,提出量子化思想,再从复杂光谱入手,揭示多电子原子的原子结构。展现了原子结构发现过程中科学家杰出的成就和科学思想!令人叹为观止!20世纪人类最伟大的学术思想,现广泛应用各门学科,成为现代自然科学的基础!从现象到本质,由光谱入手,分析氢原子光谱是线状光谱

6、的原因,揭示原子结构的秘密。氢原子光谱是线状光谱,证明了在原子世界中物理量的变化是不连续的、量子化的。每一条谱线标志一定的能量,这些能量就验证了量子数n的正确性。电子跃迁遵循角量子数差为1规则,实际上就表明l量子数的存在。在外磁场下同一条线可以分裂成多条谱线,多条谱线的分裂是由于m量子数的存在而造成的。在用非常精细的高级光谱仪还可以看到更细致的分裂,而更细致的分裂是由于自旋量子数ms造成的。原子在一定状态下的四个量子数n、l、m、ms是客观存在的,不是虚有的,也不是捉摸不定的,本身就是客观存在的量,是被光谱实验证实了的。人们用量子数描述原子中

7、电子的运动状态是自然的,就相当于衡量跑步一样,我跑百米的时间是25秒左右,年轻人是14秒或15秒,运动健将是10秒左右。用某个状态函数来表述原子、分子中单个电子的运动状态就称为原子轨道。这种运动状态的物理量-----能量、角动量用量子数来标志的。这种运动状态表示了粒子的真实存在,实际上也表征着它本身具有的物理量,如能量、角动量等。在氢原子当中,4个量子数是:1.n(主量子数)---氢原子中电子的能量2.l(角量子数)---总角动量及电子轨道形状3.m(磁量子数)---总角动量在磁场上的分量4.ms(自旋量子数)---自旋的角动量除了自旋量子数

8、ms以外,其他量子数首先都是从解氢原子状态方程获得的.这些量子数后来都被实验一一所证实,这些实验包括原子吸收、发射光谱等。用能量、角动量等来标志原子、分子中电子的运

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