河北科技大学教案用纸

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1、河北科技大学教案用纸第2次课4学时上次课复习：回顾设计素描的定义及应用范围本次课题（或教材章节题目）：第二章设计素描的基本分类及教学程序教学要求：了解并掌握设计素描的基本分类及要求。重点：设计素描的基本分类难点：设计素描的基本分类教学手段及教具：讲授讲授内容及时间分配：第一节设计素描的基本分类（2学时）第二节设计素描的教学程序（2学时）课后作业按照设计素描的基本分类绘制不同的素描小稿，规格20*20cm参考资料《体验设计-素描》周刚著中国美术学院出版社《造型艺术基础训练任务书及图例》杨维等编著哈尔滨工业大学出版社注：本页为每次课教

2、案首页第页第二章设计素描的基本分类及教学程序1.设计素描的基本分类设计素描的分类应从其功能及目的来划分，凡是与艺术设计类相关的素描基础课都应列入在内。过去出版的教材和教参书大多数只有结构设计素描，未曾进行更细致的划分和归类。其实，结构设计素描只是设计素描中一个分支。本课程将设计素描划分为以下六类：①结构设计素描；本课题主要是对物象基本形体结构进行观察、分析和表现的练习。从几何形体人手，逐步过渡到对复杂的人造形态和自然形态物象的刻画。为了清晰准确地把握物象的形体结构，要从多角度观察研究其空间比例关系，并用线绘形式把物体看得见和看不见

3、的结构关系都表示出来。这种以水平线、中轴线、斜线、切线等多种结构线将物体的外在的和内在的重迭部分甚至反面部分加以网络式的结构表现，目的在于强化对物象形体的结构于不同的空间关系中的理解和认识，而不是为了形式而形式，不得已把物象内在结构辅助线显露出来。运用此方法，目的在于透彻理解物象基本形体的空间结构关系，把握其形体的特征，在写生过程中，时刻检查对象的结构关系、比例关系和透视关系是否正确，从而，准确地再现其空间结构形态。（见图11）图11②表现设计素描；可分为a.物体的明暗表现研究自然光源和人工光源下物体明暗五调子的规律，将物体与光线

4、的关系通过不同层次的变化反映出来，能熟练地运用明暗五调子的观察方法刻画物象。（见图12）图12图13图14b.物体的质感表现通过本课题教学，学生能够发现、运用不同的画工具表现不同质感的物象，并力求达到逼真之视觉（见图13）b.物体的空间表现第页通过本课题教学，学生能熟练地运用具象造型手法，表现物象形态在画面所处的空间位置中的真实感。不仅能以线性透视之法，表现复杂物象的空间透视感，而且还能用明暗光影方法再现物象具象形态，为提高把握和表现物象真实感并为今后能很好地表现设计意图打好基础。（见图14）③意象设计素描；通过本课题的教学，学生

5、能更进一步准确地把握物象的基本形式特征，在不同时空的不同物象之间引发联想，提炼意趣，并以素描之手法，将不同时空、不同特征之物象交织于“内在意味”的意象之中，在创造全新的图式过程中，培养意象表现能力。（见图15）图152.设计素描教学程序①、结构设计素描形体概括训练；②、精密设计的写实表现训练；③、归纳设计方式的训练；④、解构、意向的素描训练；特别强调认知与表现的科学性，即在平面上，运用透视学原理，着力研究物象构造，不但表现三维空间而且要表达出四维空间的思维研究与认知。第页