播音表达规律本章教学目的与要求

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1、第十四章播音表达规律本章教学目的与要求通过对本章内容的学习，领会掌握播音表达的基本规律，以更好地指导播音实践。本章的理论学习应与语用实践和业务实践相结合,具体感受，理性分析，切忌死记硬背、纸上谈兵。本章介绍的六大规律当中，思维反应律和自我调检律是重中之重，也是教学的难点。原因在于思维反应和自我调检能力的培养非一日之功，是长期文化知识与实践经验积累的结果；同时，它也是播音员在业务上能否更上层楼的极为重要的决定因素。本章学习重点与难点第一节思维反应律第二节词语感受律第三节对比推进律第四节情声和谐律第五节呼吸自如律第六节自我调检律思考题第一节思维反应律一、何谓思维反应律二、思维反

2、应律的具体感受与运用三、运用中需注意的问题一、何谓思维反应律思维，是一个在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。反应，是指有机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动。思维反应律的更深一层的意思，还不仅在于反应的敏锐和思维的活跃，而更要表现在思维反应遵循一定的轨迹，力求实现预想的目的的特点上。三、运用中需注意的问题思维反应律，符合人们在高级神经活动支配下看书的一般心理过程，播音员看稿时明显地包含着“看是为了出声表达的需要”。遵从思维反应律，就是要赋予有声语言以灵魂、以血肉，使之具备准确的反映性、明晰的逻辑性、蕴涵的深广性和交流的主动性。第二节词语感受律

3、一、感受的定义及其在播音中的重要性二、词语符号的定义及其特点三、词语感受的重要性四、如何获得词语感受一、感受的定义及其在播音中的重要性词语感受律是播音表达过程中一个重要规律。感受，即“感之于外，受之于心”，在播音创作中“感之于外”就是通过感受器官不只是感受到文字，词语的存在，而是通过文字，声音的符号，感觉到这个符号所代表的那具体的客观事实的存在。二、词语符号的定义及其特点词语，是一种“符号”，人们把对客观世界的万事万物的认识用这种符号来代表，又通过这种符号来认识世界和人自身。播音创作主体通过词语符号感知客观事物与人在外在世界中直接感知事物是不一样的，它具有间接性的特点。汉字这

4、种符号与一般符号在意义上有显著的差别，这同汉字的声，韵，调是密切相关的。三、词语感受的重要性在播音表达中，词语感受是关键，通过感受使得内心引起强烈的反应。“感”，是词语符号所代表的外部世界对主体感官的刺激，“应”，是超越感受器官的信息积累和主动体验的因素，也就是悟性。四、如何获得词语感受在播音表达中，词语感受有时需要粗疏些，有时需要精细些，但总的来说还是越精密越好。具体方法可以基本概括为：1.充分运用形象思维2.注意感受词语之间的内在逻辑第三节对比推进律一、什么是“对比推进律”二、“对比推进律”的具体内容三、运用“对比推进律”过程中需注意的问题一、什么是“对比推进律”（1）对

5、比，是指不同感受、不同态度、不同情感的对比，是指不同色彩和分量的对比，及其在声音高低、强弱、快慢、松紧的对比上的反映。推进，是指在一定目的的引导下，有声语言向前行进的跃动。（2）对比推进律，是在一定目的下，不同感受、不同态度、不同情感、不同色彩和分量的对比及其在声音上产生的对比变化向着一定方向显示流动的态势，推动有声语言向前跃动的驾驭能力。二、“对比推进律”的具体内容（1）“对比推进律”集中体现了以稿件为依据的诸意念的综合。需要特别指出的是，“对比推进律”不能仅被解释为单纯声音形式的变换。（2）“奏”的问题“奏”是推进的意思。（3）“制高点”的问题“制高点”，指的是朗读或播音

6、表达中，那思想感情的凝聚点，声音形式的突出点，作品内容的重点，落实目的的焦点。三、运用“对比推进律”过程中需注意的问题（1）必须注意主次关系和分寸火候。（2）必须注意声音形式上的可感度。（3）对比推进，在表达上应该注意把握“幅度”和“速度”。第四节情声和谐律一、“情”“声”“气”在播音中的特定涵义二、处理好“情、声、气”之间的关系三、情声和谐律运用过程中需要注意的几点问题一、“情”“声”“气”在播音中的特定涵义所谓“情”，是指在播音中由稿件具体化、用有声语言表达出来的真实的思想感情。所谓“声”，是指规范化、艺术化了的有声语言。所谓“气”是指在使用胸腹联合呼吸法的过程中，自如的

7、控制呼吸。二、处理好“情、声、气”之间的关系三者的关系中，情是统帅、主导，是内在的；气息、声音是被统帅、被引导的，是外在的。有声语言要“形神兼备”，这“神”就是情，这“形”就是声音、气息。气托声、声传情要心领神会，舒服熨贴，不能机械控制，不能单凭理智支配，更不能用一种固定的用气发声状态表达各种感情。我们应该努力达到的目标是：情之所至，力所能及，行云流水，游刃有余。三、情声和谐律运用过程中需要注意的几点问题1.引向情感2.改变状态3.以熟为生4.留有余地第五节呼吸自如律一、何谓呼吸自如律二、呼吸自如律的