苏教版小学语文教材诗词编排浅析

《苏教版小学语文教材诗词编排浅析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、苏教版小学语文教材诗词编排浅析　　诗词是中国传统文化的精髓，从各朝代诗词中，我们可以窥见丰富的风土人情、哲学思想、文化渊源、政治流变、经济发展的种种踪迹。诗词以短小的篇章形制，琅琅上口的音韵特点，为社会各个阶层所接受，其反映社会生活的深度、广度，其流传的广远、普遍，奠定了华夏文化的根基。因此，要培养全面的语文素养，从小学阶段学习古诗词，就显得很有必要。　　仔细研读《语文课程标准》（2011年修订版，以下简称“课标”），我们不难看出，优秀诗文背诵是阅读教学的一个重要组成部分。首先是数量上的要求，在小学阶段的教学中，“课标”要求学

2、生背诵古今中外优秀诗文160篇（段），并在附录中列出推荐背诵的诗词75篇。其次，在操作实施上，诗词具体篇目“可由教科书编者和任课教师推荐”，“在教科书中可作不同的安排，不必都编成课文”。由此可以看出，“课标”的推荐篇目具有建议性、引导性、示范性，是富有弹性的，而非机械的要求，体现了课程实施的灵活性。再次，在教学目标上，让学生通过对诗词的学习，“展开想象，……感受语言的优美”，“通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感”。即培养学生在诵读理解中感知诗词之美，提高诗歌审美的语文素养。　　教材是小学生学习诗词的主要阵地，是这一中国

3、特色的文学样式的重要载体。本文试以分析苏教版小学语文教材中诗词的编排状况，以期探索诗词教学在课程改革的进程中有哪些发展的新路径。　　一、与“课标”的高度契合　　苏教版小学语文教材以“课标”为文本编写依据，既严格遵守小学阶段的教学目标，又在语文学习的宏观视域中自主调控，收放自如，与“课标”高度契合。　　1.篇目选取的依本与创新。苏教版小学语文教材中共收录诗词61首，其中41首与“课标”推荐篇目一致，20首为自主选择。这个2：1的诗词分布比例，充分体现了依本和创新的有效结合，体现了“课标”所倡导的多样化、开放性的教材编写的时代精神

4、。　　2.儿童题材的优化。在苏教版教材中，描写到儿童（含儿童撰写）的诗词有11首：《古朗月行》《咏鹅》《咏华山》《夜书所见》《夏日田园杂兴》《宿新市徐公店》《池上》《小儿垂钓》《寻隐者不遇》《所见》《清平乐?村居》，占到总选用诗词量的18%，大大超出了“课标”推荐篇目中同类题材所占的比例。童言童趣的诗词更契合小学生的经验世界，这样的文本安排，更适宜他们理解和阅读，促进学习的主动性和积极性。苏教版小语教材在诗词安排上，还借编排形式，将诗词“儿童化”，如《英英学古诗》和《师恩难忘》，将诗词的学习情境化，大大提高了学生的身临其境感，

5、如果算上这部分，苏教版教材中儿童题材的诗词的比例又将大大提升。这样的安排，体现出了“小学语文姓‘小’、小学语文是为儿童的教育”的教材编写理念。　　3.作者分布范围广泛。“课标”推荐的诗词篇目中，共涉及诗人46位。在苏教版小语教材中，涉及到的诗词作者有44位，在“课标”外自主选择的诗词作者有8位。教材不仅在篇目上注重选取经典的、具有代表性的作品，而且在作者的朝代分布上进行了补充和拓展。“课标”中推荐的诗词作者，有近90%处于唐宋两朝，苏教版小语教材在此基础上，增加了诸如汉代的刘邦，清代的王士?与钱鹤滩，近代的毛泽东与陈毅，这些诗

6、词的选入，使诗词的发展历程呈现出一个全貌。尤其是毛泽东、陈毅诗词的选入，具有重要的意义：一方面，为格律诗延展了生存的空间，因为直至现代，诗词仍是不少文人抒情感怀的文学形式之一；另一方面，拓展了革命题材选文的范围，弘扬了革命传统，增强了学生爱国主义的情感。　　4.不同学段的有序安排。苏教版小语教材在诗词的安排上，体现出了一定的阶段性。在第一学段，每册安排4～5首，均为五言诗；在第二、三学段，每册安排5～7首，三年级开始出现七言诗。先安排教学五言诗，再安排教学七言诗，先易后难，和儿童的年段接受能力相适应，遵循了儿童学习语言的规律。

7、每册的古诗词分散排布，数量较为均衡，又借以多样的编排形式，体现出教材编写的科学性。值得注意的是，苏教版小语教材不同的年段中，以不同的形式出现了诗词重叠的现象，例如：四上《但愿人长久》和五下《暖流》，前者是以诗词故事的形式，后者是以叙述性课文的形式，分别引出了苏轼的词《水调歌头》；四下单元习作例文和五下《古诗两首》中均出现了《宿新市徐公店》；一上的识字课和五上《师恩难忘》均出现了古诗《一去二三里》。这里的重叠不是简单的重复，每一首诗词的呈现方式均不相同，更像是一种回顾，有的是在叙述文体中的自然引入，有的是作为学习重点的安排。这种

8、再现式学习增强了学生学习的信心和兴趣，对学生背诗词、用诗词起到了推动和引导的作用。　　5.文学样式上的一致性。“课标”在小学阶段没有推荐古文的背诵篇目，大部分为律诗，有少量的乐府诗和词。苏教版教材在文学样式上紧跟“课标”，除古诗外，选用了4首乐府，6首词，没有古文入选。以律诗