苏教版五年级下册第八单元教案

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1、第1课时：异分母分数加、减法教学内容课本第80页，例1、试一试、练一练，练习十四第1～4题。教学目标1、让学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法，能正确计算异分母分数的加、减法。2、使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考。3、使学生在数学学习活动中，感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。教学重难点正确计算异分母分数的加、减法。异分母分数加、减法算理的理解。教学准备多媒体课件，每人两张长方形白纸。教学过程：一、目标呈现：准备题；读书节前五年级买来三

2、张大彩纸分给三个班用来制作报纸。1、第一张大彩纸分给了五（1）班，他们班决定彩纸面积的出名人读书故事，出读书名言。名人读书故事和读书名言的面积一共占这张彩纸面积的几分之几？独立完成，指名板演。这是什么的加法计算？说说计算的方法是什么？结果要注意什么？板书：结果用最简分数表示。2、我们已经学会了同分母分数的加减法，今天在此基础继续学习新的内容。二、学习活动：二次备课1、教学例1。（1）出示例1：（2）要求“优秀作文和名人读书故事的面积共占这张报纸面积的几分之几？”实际是求什么？（3）怎样列式呢？（4）这道题的算式与复习题比较有什么不同？板书课题：异分母分数加法。（5）取出长方形白纸，

3、表示彩纸，你能通过折一折，涂色表示出和吗？说说你是怎么折的？你能根据折的情况说说与相加的和是多少吗？你是怎样看出＋的得数是的？把涂色部分看作时，原来的看作了几分之几？（6）想一想，计算＋时，我们要先做什么？小组内互相说说。（通分）通分的目的是什么？指出：在计算＋时，要先把与通分把它转化成同分母分数。再按什么方法计算？出示填空部分，学生独立完成。2、出示：“优秀作文占的面积比名人读书故事多几分之几？”。（1）要求“优秀作文占的面积比名人读书故事多几分之几？”实际是求什么？（2）怎样列式呢？（3）这道算式与前一题相比有什么不同的呢？补充课题：减法。（4）说说你打算怎么办？通分的目的是什

4、么？学生尝试解题，小组交流。（5）交流汇报方法：说说你是怎么想的？3、出示：“第三张彩纸分给了五（3）班，他们班决定报纸面积的出佳作欣赏，剩下的面积出读书心得。出读书心得的面积占这张报纸面积的几分之几？”（1）操作：拿出白纸，表示彩纸，折出涂上色，涂色部分表示的是什么？把涂色部分裁掉，剩下的是几分之几呢？也就是出什么内容的？（2）怎样列式表示呢？学生独立完成计算，注意要把计算过程写完整。（3）你是怎样计算1－的？怎样想到把1转化成的？指出：在计算1减几分之几时，可以把1转化成与减数分母相同的假分数，再计算。怎样才能知道计算是否正确呢？怎样验算？在小组中完成。（板书：验算）4、完成练

5、一练。（1）独立完成计算，并验算。指名板演。（2）汇报：说说你是怎样算的？你觉得有什么要提醒其他同学注意的？5、异分母分数加、减法计算方法是怎样的？计算异分母分数加、减法时要注意什么？6、小结：计算异分母分数加、减法时，要先通分，再按同分母分数加、减法计算；计算结果能约分要约成最简分数；计算后要验算。三、检测评价：1、完成第3题。理解题意。列式计算。说说你是怎样想的？2、完成第4题。3、拓展训练。－＝＋＝4、课堂小结今天学习了什么内容？你最大的收获是什么？说说你的体会。教学随笔：第2课时：异分母分数加法和减法练习教学内容课本第82页的练习十四的第5-9题。教学目标1、使学生进一步掌

6、握正确、灵活地计算异分母分数的加、减法。初步学会估算异分母分数的加、减法。2、使学生进一步在解决新的计算问题中，发展数学思考。3、使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。教学重难点能根据实际情况灵活地估算异分母分数的加、减法。教学准备多媒体课件教学过程：一、目标呈现：1、通分练习（口答）5和310和79和38和520和1535和72、计算练习（指名板演）1/5+3/103/5-3/8二、学习活动：1、出示练习十四第5题，学生自己读题观察。1/2+1/31/9+1/101/4+1/71/5+1/81/2-1/31/9-1/101/4-1

7、/71/5-1/82、交流观察后发现。3、每人选择两组题目计算出结果，并校对结果。4、交流计算后发现。5、教师小结：两个分数最大公因数是1、分母分子都是1的分数加减，得数的分母就是原来两个分母的积，得数的分子就是原来两个分子的和或差。6、根据规律，请学生自己写出几组这样的分数加减法算式，并计算出结果，再交流。三、检测评价：1、练习十四第6题（1）出示题目：下面的分数中，哪些接近0？哪些接近1/2或1？4/71/108/92/259/2011/137/15（2）学生独立