基于智力服务的创业实践平台设计

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1、基于智力服务的创业实践平台设计王伟军鲁晶（华中师范大学信息管理系武汉430079）摘要：我国创业教育的不足之处在于重理论轻实践、重模拟轻实际运作。在分析创业实践平台的现状与问题的基础上，针对大学生的智力优势，提出了构建基于智力服务的创业实践平台的构想，设计了平台的功能及运行模式，以充分汇聚和发挥高校学生的聪明才智,为其智力创业提供服务平台,真正体现“知识创造价值”，实现创业主体、平台运营方和知识需求方的多方共赢。关键词：创业教育；实践平台；智力服务一、引言“创业教育”最早是由联合国教科文组织在面向21世纪国际教育发展趋势

2、研讨会上提出，旨在引导高校将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标，将其提高到与科学研究和职业教育同等重要的地位[1]。经过十几年的发展，创业教育在国外已经成为一门比较成熟的课程，与国外之相比，中国的创业教育更多是停留在理论教育上，缺少创业实践教学平台，学生难以获得真实环境中的创业实践活动锻炼。要真正实行“创业教育”，就必须依托创业实践平台，为学生创造真实的创业环境与条件，然而这往往是很多高校难以提供的。目前，我国的创业实践教学平台建设主要存在如下二大问题。1.现有创业实践平台的建设缺乏一个完整的创业教育体系为依托完整

3、的创业教育体系应该由创业教育教师体系、创业教育课程体系、创业教育实践体系、创业教育评价体系以及与此相关的部门组成。然而目前国内的创业教育体系却不够完整，致使创业实践平台的建设过于单一。很多高校往往就是通过开设一些选修课，或举办创业讲座、创业大赛等形式进行创业实践教育，没有一个完整的创业实践平台体系供学生开展创业活动，积累创业经验，无法做到与市场零距离对接[2]。虽然个别高校建设了创业园区或孵化基地等实践平台，但由于政策、资金等诸多因素的影响而无法普及，而且现有的创业实践平台缺乏对学生实际情况的考虑，并没有根据目前学生的实

4、际情况和特点进行有针对性的设计。2.现有创业实践教学平台大多是模拟经营，缺乏现实操作性创业教育应该注重实践，尽可能让学生在真实环境中体验创业的过程，然而目前的创业实践教育大多是基于某一模拟软件，在软件创建的创业模拟仿真环境中对学生进行创业教育的实践教学。虽然创业模拟软件的各个功能模块可以包含创业的整个过程，但是软件再好，毕竟只能进行模拟操作，所有过程模块都是事先设计好的，因此过于僵化、教条、死板[3]。然而真实的创业化境千变万化，可能会遇到这样或者那样的情况，这是在模拟软件中无法体验到的，最后的实践结果往往也变成了纸上谈

5、兵。二、基于智力服务的创业实践平台建设的意义1.智力服务是国家和社会经济发展的需要大力发展智力服务业，一方面可以满足广大企业的智力需求，提升企业的技术创新能力，从而促进经济发展方式向创新型经济转变。另一方面，在全球经济一体化的大背景下，自主创新是一个国家经济发展的决定性因素，是国家竞争力的核心，而服务创新，尤其是智力服务的创新活动在整个国家的创新体系中扮演着重要的知识传播、扩散的桥梁作用[4]。因此培养智力服务创业人是国家和社会经济发展的需要。2.智力服务符合大学的人才培养目标，促进教学改革随着知识经济社会的发展与建立创

6、新型国家的人才需求，创新创业教育日益成为培养创业型人才的教育理念，同时也是高等院校教育与发展的一种潮流[5]。高等教育作为直接与社会对接的最后阶段的正规教育，其人才培养目标的制定必须以为社会主义现代化建设服务为主导，从构建国家竞争优势，促进经济结构转型出发，对现有教学体制进行必要的改革，完善创新创业教育体制，建设基于智力服务的创业教育实践平台，让创业教育更具有针对性，更加符合时代发展的要求。3.智力服务符合大学生就业的意愿，提升就业质量近年来，国家大力倡导培养创新创业型人才，一方面符合建设创新型国家的要求，另一方面也是缓

7、解大学生就业压力，解决大学生就业难的根本途径。智力服务业作为现代服务业的一种，在知识经济时代有着巨大的发展潜力，大学生作为接受高等教育的高素质人才，智力资本是他们最大的财富，他们也更愿意从事知识密集型劳动，以体现自身的价值。因此，智力服务符合大学生就业的意愿，发展智力服务创业教育，增强学生的就业竞争力，必将在很大程度上提升就业质量。三、基于智力服务的创业实践平台的目标及功能结构1.智力服务创业实践平台的设计目标（1）使学生熟悉企业环境、企业运营模式以及岗位工作流程，增强学生的实际操作能力，培养学生的专业技能和创业素质，积

8、累创业经验，提高就业竞争力和创业能力。（2）使学生在一个开放的平台上发挥自主能动性，培养学生的创新能力和创新意识。（3）培养学生的合作精神、团队意识、沟通协调能力、动手操作能力和心理承受能力。（4）根据当前大学生的特点，充分挖掘其智力优势，为其提供一个展示自我，创造价值的平台。2.智力服务创业实践平台的功能基于智力服