金属的冶炼(探究)教案

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1、高中化学网络探究教学案例――金属的冶炼一．教材分析本节教材分为两部分。教材首先以金属在自然界中的分布、存在状态、储量以及金属资源的回收、利用和保护作为本节的引言，引出第一部分关于金属的冶炼知识。在金属冶炼的三个步骤中，利用氧化还原反应原理，把金属矿石中的金属离子还原成金属单质这一步是最关键的步骤，也是化学所要研究的主要问题。由于金属的化学活动性不同，金属离子得到电子还原成金属原子的能力也就不同，冶炼方法当然不同。接着教材以金属活动顺序为线索，以举例的方式简介了金属冶炼的三种方法，即热分解法、热还原法和电解法。最后要求学生总结、归纳并揭示金属冶炼的一般规律：KCaNaMgAlZnFeSnPb

2、(H)CuHgAgPtAu电解法热还原法热分解法物理提取法教材第二部分是金属的回收和资源保护的有关知识，这些知识的要求不高（只有A级），可采用自学、讨论、发表意见等方法组织教学，主要目的是培养学生环保意识和资源观念，这也是教材4－20图的目的所在。总之，本节课可以采用网络环境支持下的“学生自学讨论－师生共同归纳”的教学方法组织教学，以激发学生学习的积极性，培养他们自主学习的能力，同时，增强他们的环保和资源保护意识以及社会责任感。二．教学目标1.知识方面：（1）、常识性介绍金属在自然界中的发布、存在形态以及储量（A级）。（2）了解金属冶炼的一般原理及步骤（B级）。（3）记住金属冶炼的三种方法

3、，即热分解法、热还原法和电解法（A级）。（4）常识性介绍金属回收与环境资源保护的意义（A级）。（5）能写出冶炼金属方法中对应的常见金属冶炼的有关化学发方程式（B级）。2．能力方面：（1）通过金属冶炼的一般方法的教学，培养学生归纳，总结规律的能力，并掌握一般到个别的科学学习方法。（2）通过网络环境支持下的自主学习，帮助学生初步学会利用网络进行学习。（3）培养学生的自主探究精神和自学能力；分析问题和解决问题的能力。3．情感方面：8（1）通过浏览网页中我国古代冶金技术的相关内容，体会我国古代劳动人民的智慧，激发学生的民族自豪感。（2）利用网络教学提供图文并茂的知识内容，结合生产和生活实际对学生进

4、行金属回收与环境资源保护的教育，培养学生环保意识和节约资源的观念。三．设计思路根据教材、教学对象分析和教学目标，本教材两部分内容分别作如下设计，第一部分：情景导入→自主探究→交流评价→归纳小结；第二部分：创设情景→自主探究→网上讨论交流→反馈评价。通过语言讲授和学生操作计算机，以讨论法、谈话法组织整个教学过程。在设计课件时分成7个小专题,分别是：我国古代冶金技术；常见的金属矿石；金属冶炼步骤；金属冶炼方法；我国金属矿藏资源；金属的回收利用；学生论坛。浏览网页培养学生民族自豪感创设情景观看图片浏览网页培养学生学习的自主性，养成好习惯自主学习搜索资料提出问题独立发现归纳类比培养学生发散思维，解

5、决问题的技能搜索资料网上探究培养学生竞争意识和合作精神伙伴竞争协同网上协作角色扮演交流评价BBS讨论培养学生自我评价能力个别点评8整堂课采用了4种教学软件。课前利用DreamweaverMx制作了网络课件《金属的冶炼》（置于校园网服务器上），将教学中要利用的网上信息，通过超级链接的形式与网站中有关文字内容相联（学生可以通过鼠标点击该部分文字，进入相关网站）还使用asp技术设计了学生论坛（1、假如你是国家能源部部长，你对金属资源的回收利用要采取哪些措施呢？，2、假如你是一名普通老百姓，你觉得在金属资源的保护方面可以做些什么，在日常生活中应注意什么？)；课上使用powerpoint进行教学有关

6、的课堂演示，IE5.0浏览器浏览全堂课的教学内容。四．教学准备1．软件：网页浏览器、网页制作工具（macromediadreamweaverMx）2．硬件：用于网络学习的计算机（50台）、投影仪（1台）3．网络课件制作（1）检索有金属冶炼的资料。（2）整理资料，编制《金属的冶炼》学习网页。五．教学过程步骤教师行为学生行为教学反馈情景导入1．引导学生浏览网站中“我国古代冶金技术”；“常见的金属矿石”两部分内容，提出，我国古代的冶金技术已经达到很高的水平，比如大家看到的精美的青铜器就是一个例证。2．提出问题：金属在自然界存在有游离态也有化合态，那么如何从化合态的矿石中的金属冶炼出来呢？这就是本

7、节课我们要一起来学习和探讨的内容。1．浏览网站中“我国古代冶金技术”部分内容，体会我国古代金属冶炼的高超技术。浏览网站中“常见的金属矿石”部分内容了解金属矿石在自然界的分布情况。2．思考老师提出的问题，进入学习情境。学生比较兴奋，对我国古代精美的青铜器赞叹不已。8自主探究1．提出问题让学生思考：（1）你能否给金属的冶炼下一个定义？（2）金属冶炼的原理是什么？（3）金属冶炼一般要经过那几个步骤？（4）金属冶炼有哪些方法？你