“特殊生”帮教经验总结

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1、“特殊生”帮教经验总结初二年一班黄直“特殊生”的类型主要有这几类：1、特困家庭学生2、残疾家庭学生3、离异家庭学生4、单亲或无亲家庭学生5、犯罪家庭学生6、经商家庭学生7、富裕家庭学生  对于特殊家庭的各类学生，学校应分析其心理，根据其需要，施以特别的爱心，促使他们健康成长。    1、师生配合，平等相待，热心帮助，增强信心    任何一个特殊家庭的学生，都有心理自卑的一面，除经商家庭和富裕家庭学生自卑感略少以外，其他特殊家庭学生在这方面普遍较重。家庭是学生避风的港湾，父母是孩子背靠的“大树”。然而，或是经济的困难，

2、或是单亲甚至无亲无眷，或是父母残疾，或是父母违法犯罪沦为阶下囚，无论哪一种情况，都导致学生心理的巨大创伤。为此，教师要认真分析学生状况，积极主动地关心他们，充当学生父亲或母亲的角色，给他们以亲人般的温暖和爱护，并鼓励引导学生同他们交朋友，为他们做生日，同他们谈学习，谈人生，使他们融入到班集体、学校大家庭中来，要不断了解他们的忧与难，运用集体的力量，为他们排忧解难。同时还要发掘他们的独立、坚毅等长处，动员其他同学向他们学习，使这些特别的学生感受到存在的价值，增强自信心，消除自卑感。    2、全体动员，经济资助，缓解困

3、难    经济困难是影响学生心理健康的又一重要因素。对于父母能力强，家境好的学生来说，根本不存在这一问题，而对于前面所述1—5类家庭，则或多或少存在经济困难、生活艰辛的问题。而经济困难又会使学生感到前途渺茫，学习后劲不足，以至最终丧失学习信心。根据调查，凡是家境贫困的学生，其升学的愿望普遍不高。从培养学生，巩固义务教育成果出发，学校首先动员厂长、经理与特困学生结对，一帮一或一帮二，为他们解决学习费用，度过难关。其次，团委发动全体教职员工、全校学生，“奉献一片爱心，资助一位学生”，资助特困学生，解决部分学习费用。经济援

4、助利于这些家庭学生放下包袱，安心学习，更利于激发学习积极性，提高学习成绩和端正行为习惯，形成健康向上的世界观、人生观、价值观。    3、党团员、先进教师结对帮教，积极转化特殊学生    每学期初，班主任确定确需帮助的特殊学生，由学校联系结对教师，双方签订帮助协议。党团员教师用自己模范的形象，和蔼、耐心的教育态度，良好的心理辅导方法，与特殊学生进行定期与不定期的思想交流和谈心、家访，用实际行动帮助特殊学生解决生活上的困难、学习上的难题和思想上的障碍，帮助他们树立起生活的信心和扬起理想的风帆，改善与父母的关系，去除骄傲

5、自满情绪或自卑、懒散、破罐子破摔思想。    4、动员社会力量，为特殊学生的成长保驾护航    社会教育是育人的一个重要手段，社会力量的参与可弥补学校教育的不足，也可使学生感受到社会的关爱和支持。把关工委、交警队、派出所、法庭、政府、企业、村委会、居委会等动员起来，共同参与特殊学生的教育管理，形成社会化的育人体系。关工委进行革命传统教育，交警队进行交通安全教育，派出所、法庭定期进行法制讲座、传授法律知识，政府给予行政支持，企业、村委会、居委会可作为学生的社会调查和服务基地。多方联动，充分发挥学校、社会联合教育的力量，

6、使特殊学生在全社会的支持下顺利成才。    5、师生关怀，榜样示范，转化犯罪家庭学生    犯罪家长对子女的学习、生活、心理都将产生巨大影响。自卑感强烈的学生，教师可通过平等、真挚、热情的态度感化他们，给他们提供锻炼的机会。如课内发言，担任班内的某种职务等等，帮助他们鼓起勇气，树立信心。而对于有不良行为习惯的学生，则要动员全体学生帮助、感化、教育他们，使他们正确看待人生，改正自己缺点。    6、以父母为榜样，以班集体为教育阵地，激励经商家庭学生勤学奋进    缺乏严格的管理、缺少父母的教导是经商家庭学生出现心理、行

7、为问题的原因。教师的关怀是一策，而充分挖掘学生自身家庭中的教育源，充分运用这些孩子父母亲的开拓精神，激发他们从小学会自立，形成坚强、刚毅的性格和品质，也是一策。同时，充分发挥班集体的教育、感化、引导作用，用正确的集体舆论，诚挚的同学友情，强烈的集体主义责任感，使这些特殊学生融入到健康向上的集体大家庭之中，防止滑向反面，以致形成不良的心理、品质和行为习惯。    7、设置障碍，磨练意志，激发求知和拼搏精神    富裕家境可以成为学生成才的良好条件，也可以成为滋长惰性，走向落后的温床。教师既要充分肯定富裕家庭学生追求上进

8、，希望得到良好教育的愿望，积极提供机会，帮助他们成长，又要对他们一视同仁，平等对待。在教育中不迁就、不纵容，使他们在磨练意志、感受挫折中提高自己的思想认识水平和心理意志品质。并鼓励他们开展学习竞赛，向特困生捐款，义务劳动等活动，使他们懂得人生的价值在于奉献，激发他们的同情心和人道主义精神，真正达到富而不娇、优而不傲的教育目标