[精品]电流和电路) 导学案

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1、2011精品电流和电路（导学案）教学目标：1、知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。2、通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成；3、能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；4、能画常见的电路元件符号；5、会按实物电路连接画出对应的电路图。教学过程：一、电流的形成由P57“想想做做”先让学生们分析能否将这些器材连接，分别使小灯泡发光、门铃响？教师做演示实验。连接电路前，应强调注意：任何情况下都不能否则会烧坏电池，甚至会发生危险。师生共同分析：小灯泡为什么在闭合开关后能发光？门铃会响？从而引出电流的形成过程，教师：电流是如何

2、形成的呢？电流又是怎样流动的?从微观上来说，道理是这样的，导线、灯丝，都是金属做的，金属里面有大量电子，其中有的可以自由移动。平时它们运动的方向杂乱无章，可是接上电池之后，它们就受到了推动力，出现了定向移动，于是形成了电流。电流：规定：定向移动的方向为电流的方向电流的方向在电源的外部：从电源的经过用电器流向（教师根据实物图演示）阅读了解小资料“二极管”二、电路的构成：教师：同学们在动手实验过程中发现用导线将电池、开关、用电器连接起来，有了“电”的流淌路径，要产生不断的电流，就需要一定的装置提供能量来维持；最简单的电路是由电源、用电器、开关和导线组成，这些元件在电路

3、中起什么作用？学生思考讨论：电源：提供电能的装置。如电池、发电机。教师：在电路中电源提供的电能哪去了？用电器：消耗电能的装置。如电灯、风扇把电能转化成我们所需的能量。1、教师总结电路的构成，以及它们的作用：ksdowe2011精品电源：。用电器：。开关：。导线：。2、、电路状态：（教师介绍说明）A、通路：处处相通的电路B、开路：某处断开的电路电源短路：导线不经过用电器直接连接电源的两极，C、短路：损坏电源。用电器局部短路：导线直接接在该用电器两端，电流经过短接到线，不经用电器，不损坏用电器。3、电路中有电流的条件：（学生自己总结）1.有电源2.电路闭合三、电路图在

4、物理学中，经常用图来直观地表示物理现象和过程，画图时如果把电池、电灯等物体原样画出来，非常麻烦，所以我们常用符号代表它们，这样画出来的就是电路图。1、元件符号（教师板书，学生学着画） 学生观察“几种常用的元件及其符号”（电脑投影多媒体课件展示）。 教师课件出示一个简单的实物图学生动手：对照刚才的电路，画出电路图，教师巡回指导。教师归纳：(1)利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的就是电路图。教师更正、规范如下：教师强调：1、电路图中，导线要横平竖直呈长方形或矩形，ksdowe2011精品2、电路图中各元件的连接顺序要与实物图中的顺序一一对应。3、各元件要均匀分布

5、在各边，除滑动变阻器外，其他元件不要画在拐角处。课堂练习：1．一个完整的电路是由在电路中的提供电能的____、消耗电能的____、控制电路通断的____和____组成的。2、电路是由__________、_________、_________、_________组成的.电路图是用_________代表实物画出来的电路.3、金属里面有大量可以自由移动的电子，接上电源之后，它们就_________移动，形成了电流,电流的方向与电子定向移动的方向。4、电路_________，才能形成电流.在电源的外部，电流是沿着_________→________→________的方

6、向流动的.5、电源是在电路中提供_________的装置，能够维持通过电路的_________.常用的电源有_________.用电器是在电路中消耗_________的装置，如_________.输送电能的是_________.控制电路通断的是_________.6、善于导电的物体叫_________，如_________.不善于导电的物体叫_________，如_________7、干电池的锌筒是_________极，碳棒是_________极.8、画出下列电路元件的图形符号：（1）电灯_________；（2）开关_________；（3）电池________

7、_；（4）交叉相连接的导线_________.9、在使用电源时，不允许将电源的_________直接用导线连接起来，否则将出现事故.10、如下图所示，在小灯泡和开关之间连着金属夹A和B，当开关闭合后，在金属夹A和B之间分别接入铅笔芯和木尺.小灯泡发光时接入的是_________，这是因为__________；接入_________时，小灯泡不发光，因为它是_________.11．如图所示的电路中，开关处于图示状态时，电灯     （“亮”或“不亮”），这时的电路叫       ，将开关闭合时的电路叫       ；如果不小心把A、B用导线接在一起，则会造成   

8、    。