第一单元班集体建设概述

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1、第一单元班集体建设概述教学目的：明确建设班集体的意义，掌握班集体的概念和要素，了解班集体的形成步骤。    课时安排：1课时    教学内容：    一、建设班集体的意义    （一）有利于全面贯彻教育方针──（班集体的形成为完成教育教学任务、贯彻教育方针创造良好环境和组织基础）    （二）有利于培养学生的集体主义价值观──（人才素质的核心是集体主义精神，集体主义精神必须在集体中培养）    （三）有利于培养学生的良好个性──（学生的良好个性品质在班集体活动中得到全面和谐发展）    （四）有利于班主任的成长─

2、─（创建班集体的过程也是班主任成长的过程）    二、班集体的概念    （一）前苏联关于班集体的概念──（班集体概念的产生，班集体概念的发展）    （二）当代中国关于班集体的概念──（班集体概念由前苏联引入，文化大革命之后的班集体概念界定）    （三）班集体概念的科学界定──（有奋斗目标、骨干力量、良好班风等）    三、班集体的要素    （一）班集体的奋斗目标──（集体发展目标，个人发展目标）    （二）班集体的组织系统──（班主任、班干部、中队委会、团支部、各种小组）    （三）班集体的人际关系─

3、─（友爱、团结、和谐核心的人际关系）    （四）班集体的纪律、舆论、班风    （五）班集体的教育活动──（有计划地开展丰富多采的教育活动）    四、班集体的形成步骤    （一）松散的班级群体──（班级成员互不熟识，班级没有奋斗方向）    （二）有组织的班级群体──（有了班级组织、班级计划，同学交往增多）    （三）初级班集体──（骨干力量形成，纪律稳定，好的班风开始形成）    （四）班集体──（班级目标逐步实现，骨干发挥作用）    （五）优秀班集体──（创造性地开展活动，班风优良）    测试题：

4、    1班级是否就是班集体？二者的联系与区别是什么？    2谈谈您对班集体概念的认识，您认为一个成熟的班集体应包括哪些基本要素？     第一节　创建班集体的重要意义    在我们的学校里，创建班集体绝不是权宜之计、短期行为，也绝不是两可之间的事情，它是我们社会主义性质学校的特色之一，是由社会主义教育的质的规定性所决定的。只有高度重视班集体的建设，通过班集体去育人，才能保证未来人才的质量，保证教育的社会功能的充分发挥。因此，对于创建班集体的重要意义，必须有充分的认识。    １只有创建班集体，才能保证育人的

5、方向    我们要培养的人才，是符合社会主义建设需要的“四有”新人，这样人才素质的核心是集体主义思想和集体主义精神。现时代，一个人如果没有集体主义思想和集体主义精神，就会与国家利益、社会利益格格不入，就不可能有坚定的爱国主义思想，也不可能热爱社会主义制度。当然，也就不可能从内心深处拥护中国共产党，热爱中国共产党。    集体主义思想和精神不会从天上掉到人的脑子里去，必须在实际的生活中培养、锻炼和形成。在人人只顾自己的一盘散沙般的人群中，能够形成集体主义思想吗当然不能。集体主义必须在集体中培养。一个学生，从小学到

6、中学再到大学，他的学校生活的直接环境就是班级，这一个个班级是否成为集体，就关系到他能否形成集体主义思想。如果一个学生所在的班级，个人主义思想泛滥，歪风邪气盛行，他的思想就会受到腐蚀，发展方向就可能偏离正确的轨道。    集体主义与小团体主义是截然不同的。在创建班集体的过程中，必须认清二者的区别。集体主义以集体利益、长远利益、全局利益为指导，不以个人得失、一时一事的得失、局部的得失论成败。而小团体主义是放大了的个人主义，表面上似乎为了“集体”利益，实际上，不顾他人和全局，不看长远结果。对于班主任来说，这是一个指导思

7、想的问题，对于学生来说，总会经历两种思想的斗争，关键在于班主任的引导。    例如，某校初三一个班与驻地武警部队举行一次篮球友谊赛。这个班的学生得胜心切，就通过同学关系，从体校“借”来三个主力队员。比赛快开始了，班主任来到球场，他发现有三个跟本班队员穿一样运动衣的学生从来不曾见过，可他们正在与本班队员一起认真地研究战术。班主任猜到了八九分，就把比赛队长找来询问，队长说：“让他们上吧，要不，咱班准输。”班主任表示理解同学的心情，但是严肃地指出：“这场比赛的输赢是在比分上吗如果让‘借’来的同学参加比赛，即使真的打赢

8、了，我们赢的是什么我们会输掉更重要的东西……”学生被说服了，班主任还向那三位同学表示歉意，也做了他们的工作。这位班主任的指导思想是对的，他坚持培养真正的集体主义思想。    学校里评比、竞赛活动很多，在这些活动中，小团体主义思想最容易滋生出来，班主任应随时保持清醒的认识。    ２只有创建班集体，才能全面贯彻党的教育方针，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。    我