小学校园文化建设申报材料

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1、重庆市中小学校园文化建设示范学校申报材料城口县高楠乡中心小学城口县高楠乡中心小学创办于1958年，现有教职工30人，18个教学班，610名学生。学校占地面积8317平方米，建筑面积4800平方米。建有综合楼、教学楼、办公楼、师生食堂及宿舍；建好了六大功能室；开通了互联网与校园网相联。几年来，学校先后投入70多万元，进一步改善办学条件，如今，学校校园文化浓厚，办学条件良好，设施设备配套。为进一步贯彻落实《重庆市中小学校园文化建设实施意见》精神，进一步优化学生的成长环境，在近几年的学校建设中，我校充分认识到建设一个良好的校园文化环境对全体师生是一种无形的巨大的教育力量，也是教育

2、成功的重要基础，对学生的健康成长具有重要的、不可替代的作用，因此在建设中特别注重校园文化建设。全校师生上下一心，努力打造书香校园、平安校园、绿色校园、健康校园、和谐校园，校园文化建设优良，已具备申报重庆市中小学校园文化建设示范学校的条件。一、领导高度重视，详细周密部署为实现校园文化建设的最终目标，学校领导高度重视此项工作，成立了以校长任组长，主管副校长任副组长，少先队大队部、工会主席、班主任为成员-8-的校园文化建设领导小组，周密部署，细化分工，明确责任。2008年3月，结合学校实际，出台了《高楠小学校园文化建设实施方案》，明确了主题，确立了内容，筹划了建设进程，确保活动扎

3、实有效。学校还先后通过中层干部会议和全校教职工大会，进行动员宣传，营造了一个校园文化建设活动的浓厚氛围。二、打造校园精神，宣传校园文化（一）精心打造校园精神校园精神是校园文化的灵魂。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用，激励鞭策师生健康成长。学校历来注重培养和树立积极向上的校园文化精神，通过反复思考研究，结合学校特点确立了“敬业、修德、笃学、创新”的校训，以“学生发展为本，教师发展为源，学校发展为先”为办法理念和“让社会放心、让家长满意、让学生成才”为办学宗旨，形成了一种学校无形的人文精神。（二）加大宣传校园文化校园文化具有导向功能、育人功能、审美功

4、能和实践功能，有利于学生确立自己的理想、追求、信念，有利于形成学生健全的人格，更有利于培养学生品德、思想、行为习惯、态度、作风、群体意识、团队精神、合作意识和健康心理。但是校园文化建设如果不深入师生心灵深处，也许它就仅仅是一种摆设而已，是一种严重的资源浪费。对于它的教育功能，我校借助红领巾广播站、文学社、-8-升旗仪式，以及入学教育、传统教育、法制教育、运动比赛、重大节日、师德演讲、读书征文等活动形式加大宣传力度，通过对校园文化建设内涵的理解与领会，去探索校园文化的自身规律和教育改革相联系的内涵实质，真正做到高度认识和大力推广校园文化。重视校园文化创新成果的展示。这种形式主

5、要是结合我校实际，特别是对学生校园文化中的创新成果，比如校徽设计、校园温馨提示语等，对于优秀作品进行表奖，让广大学生从对学校的关心和热爱做起，逐步树立起学校意识，培养和形成良好的校风。三、加强物质文化建设，构建高雅校园环境（一）积极筹措资金，不断加强校园文化硬件设施建设。学校十分重视校内的文化硬件设施的建设，积极筹措资金、改造和建设各种文化设施和设备。近几年，我校完善了六大功能室建设，完成了校园亮化工程、学校综合楼、多媒体教室的新建和改造工程，提高了上述场所的文化层次、优化了文化环境。目前，学校图书室藏书达1万余册，学校的校园网通过宽带实现了与互联网的联网，这些设施和设备的

6、建设有力地提高了校园文化层次，为深入开展校园文化建设创造了有力的条件。（二）搞好校园美化净化亮化，发挥环境的教育功能-8-校园是师生生活、学习、活动的场所，美化、净化校园以及引导学生参与校园的美化、净化本身就是对学生的教育。我校在校园环境建设方面下了大力气，据不完全统计，用于校园环境美化建设的投资已有50多万元，如今校园绿树成荫，花团锦簇，鸟语花香。迎着校门不远是有着象征向上精神和意义的雕塑——凤凰，在教学楼最显眼的位置，写上了学校的校训、在走廊过道和教室分别饰以与环境相协调的名人头像和警句，在综合办公楼上悬挂的是学校校徽。我校还将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以文

7、字的形式与校园的美化融合在一起，激励学生放眼现代化、放眼世界和未来，做一名高尚的人。另外，我校还积极培养学生参与社区、校园的美化净化工作，采取分片包干和参与社会实践的办法，对校园实行课室、宿舍、校道每天两小扫、每周二大扫的清洁卫生制度；实行学生饭堂定位就餐，要求学生文明用餐、珍惜粮食、节约用水，真正使美化、净化与学生的教育和行为要求达到了有效的结合。四、开展精神文化建设，构建和谐人际关系精神文化建设是校园文化建设的重中之重，是校园的点晴之笔。多年来，我校坚持以“人文精神为指导，科学精神为基础”的方针，按照“协调和谐