必修三《文化发展历程》重点问题

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1、太原五中历史组张友专用教案纸高中历史必修三《文化发展历程》（1——15课）重点问题1、孔子的学说（1）历史地位孔子是春秋时期的思想家、政治理论家和教育家，是儒家学派的创始人。（2）思想主张项目内容历史地位政治思想“仁”“仁者爱人”，要实现“爱人”，必须遵循“忠恕”之道。具有进步性。孔子的思想在当时并未受到太多重视，后来经过历代学者的发扬和统治者的改造，逐渐形成完整的儒学体系，成为中国传统文化的主流。其博大精深的文化品格，在世界文化史上具有重要影响。孔子也被推崇为圣人，受到后人景仰。“礼”“克己复礼”，为了实现“礼”，进一步提出了“正名”的主张。

2、具有保守性。“德”“为政以德”，“节用而爱人”；也不排除在以“礼”治国的同时，逐步改良政治。哲学思想天命观对鬼神存在持怀疑态度，主张对鬼神敬而远之；把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置。教育思想教育思想主张“有教无类”，打破了西周时期教育由贵族垄断的局面，使受教育者的范围得到扩大。教学方法实施“因材施教”，针对学生的差异，采取不同的方法启发诱导。学习方法学习要实事求是；学与思结合；鼓励学生独立思考，敢于坚持正确意见，“当仁不让于师”。（3）孔子的文化成就：整理出《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》等典籍，后人称之为“六经”。2、老子的思想

3、主张及其评价（1）地位老聃即老子，春秋末年楚国人，是春秋时期重要的思想家，道家学派的创始人。（2）思想主张及评价项目内容评价哲学思想哲学哲学：“道”是普遍的、无所不包的最高哲学概念，是凌驾于天之上的天地万物的本原，提出“天法道，道法自然”的思想。老子是中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学家。他的思想体系博大精深，对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远影响。辩证法辩证法（思想精华）：任何事物都有矛盾对立的两个方面，矛盾双方可以互相转化。政治思想“无为而治”，以“无事取天下”。40发展个性完善自我版权所有翻印必究太原五

4、中历史组张友专用教案纸1、对比孔子与老子的异同名称项目孔子老子国别鲁国楚国著作整理出《诗》等“六经”《道德经》主张政治方面：提出“仁”学，要求统治者体察民情；重“德”，反对苛政和任意刑杀；哲学方面：并不否认天命鬼神的存在，主张“对鬼神敬而远之”，优先考虑实际问题；重心方面：关心的是人与人之间的关系，确立了伦理学。政治方面：主张“无为而治”；哲学方面：认为世界的本原是“道”，摒除了“天命”的绝对权威，并且提出了朴素的辩证法思想；重心方面：更加侧重人与自然之间的关系，建立了自己的本体论。影响“仁”和“礼”是孔子思想体系的核心，二者之间有着密切的联系

5、。“仁”是内在自觉，“礼”是外在约束。“仁”是“礼”内在的基础和灵魂，“礼”是实现“仁”的外在手段和保障。其思想经过历代学者和统治者的改造，形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流。道家思想对中华民族传统美德的形成有重要影响，如老子的虚怀若谷、宽容谦逊的思想，恬淡素朴、助人为乐、反对争名夺利的思想，以柔克刚、以弱胜强的思想等。正是这种道家文化的发扬，形成了中华民族开阔的文化襟怀，使中华民族的古老文化能够经久不衰，愈来愈繁荣昌盛。相似之处①都生活在春秋时期；②都是思想家和学派的创始人；③都为维护统治阶级提供治国的方案；④都对中国文化和世界文

6、化作出了贡献。2、春秋战国“百家争鸣”局面的形成概念是指春秋战国时期知识分子中不同派别的涌现及各流派争芳斗艳的局面。社会原因①经济上，铁器和牛耕的使用，促使井田制崩溃；②政治上，周王室衰微；③阶级关系上，“士”阶层崛起；④思想文化上，学在民间。派别代表道家：庄子；儒家：孟子、荀子；墨家：墨子；法家：韩非子。历史影响①是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段；②奠定了中国传统文化体系的基础；③中国历史上第一次思想解放运动。40发展个性完善自我版权所有翻印必究太原五中历史组张友专用教案纸1、诸子百家代表人物和主要思想派别代表人物主要思想评价儒家孟子实

7、行仁政，必须重民；提出“民贵君轻”的民本思想；伦理上主张“性善论”；倡导“养浩然之气”，强调先义后利，舍生取义。孟子丰富和发展了儒家思想，使儒家思想体系更加完整，更能适应社会的需要。战国后期，儒家发展成为诸子百家中的蔚然大宗。荀子是百家思想的集大成者，对中国哲学具有深远的影响。荀子朴素唯物思想—“天行有常”“制天命而用之”；主张“性恶论”，强调环境与教育对人的成长非常重要；君舟民水的关系。墨家墨子兼爱、非攻、尚贤、尚力、节俭初为显学，后逐渐湮没失传。道家庄子鄙视富贵利禄，痛恨社会不公平现象；提出“齐物”的观点和“逍遥”的人生态度；认为天与人“不

8、相胜”；政治上消极无为。不仅在思想史上作出了重要贡献，而且在文学、美学方面也有建树。法家韩非子法家思想集大成者；法、术、势相结合，建立一个君主专制的中