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《北京市石景山区教育科学十五规划课题中期检查课题组总》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、北京市石景山区教育科学“十五”规划课题中期检查课题组总结报表填表日期：2003年6月15日表一课题名称网络信息的应用与英语阅读课的整合负责人马云黄盛南联系电话68844698---8063单位及通讯地址北京苹果园中学课题研究进度、研究进度完成情况、突破性进展和突出研究成果情况本课题于2002年3月正式立为区级“十五”课题，到现在已经一年.经历了前期准备分阶段，现在处于课题第二分阶段即课题的实施阶段.一.课题第一分阶段完成的工作：2001年10月—2002年5月为研究的准备阶段。在这一阶段，主要完成以下几个方面的工作：1.进行资料收集与整理，完成了课题开题报告与资料综述.2.课
2、题组成员培训.组织课题组成员学习相关理论，收集相关的学习资料，共同制定研究方案.选派老师参加市级同类课题的观摩课.并完成Powerpoint、FrotPage与Excel等计算机软件的学习与使用，学会上网浏览.二.2002年6月—2003年7月为研究的实施阶段.主要完成了以下工作:1.制作,收集课件.制作课件150多件.其中宋婷婷和肖鹏老师制作的课件参加了区级优秀课件展,宋婷婷老师的课件“急救”收录在K12网站上.2.举行各级研究课.共举行区级研究课三节，区级录象课两节。其中黄秀云和魏静老师分别获区二等奖.3.撰写研究论文.一共完成研究论文3篇，其中黄秀云老师的论文《信息技术
3、和英语阅读课的整合》获区级一等奖.4.增加了研究性学习中多媒体技术的应用.在高一年级开设的研究性学习中，指导教师付影和黄盛南利用和课本密切相关的内容制定了如下的课题:1)美国乡村音乐2)美国总统林肯为最受欢迎的原因3)莎士比亚剧本赏析4)狄更斯对英国文学的影响通过这些课题,教师向学生15介绍相关网站,指导学生科学地阅读有关内容,帮助学生克服网络学习的困难,在发挥学生的学习主动性和积极性的同时,提高学生的阅读速度和技巧.注：不够可加附页15表二研究过程中的重大变化：包括主要研究人员的变化、研究目标及内容的变化等1．研究内容的变化：课题申请之初，研究的内容为根据教材和学生特点,选
4、取网络资源中的恰当信息以及研究不同阅读内容的模式课以此提高学生的阅读速度,熟练阅读技巧.之后,由于高一年级开设了研究性学习课程,为了开拓学生们的视野,将课内外知识较好的结合,我们将多媒体技术的使用运用在研究性学习中.2．研究人员的变化：课题主要负责人董长华由于人事调动不在我校任教,负责人由马云和黄盛南担任.课题研究中存在的主要问题和困难尽管在一年的实验中我们做了许多的工作，也取得了一些成绩，但依然存在着一些不容忽视的问题：1.实验教师的教育理念要进一步更新，在实验中一定要加强理论的学习.1.实验教师对于多煤体技术的应用还需提高,尤其是Flash等动画技术的学习多加培训.2.研
5、究任务的复杂性与研究人员教学工作任务繁重之间的矛盾比较突出.15表三研究阶段成果情况统计一发表论文数量获奖论文数量共记篇国家级：篇市级：篇共计１篇区级：１篇研究成果名称形式承担人发表、出版、获奖情况发表、获奖时间发表、出版部门；评审部门信息技术和英语阅读整合论文黄秀云2002年11月区教育年会15表四研究阶段成果情况统计二承担公开课题目数量共记3节（次）国家级节（次）市级节（次）区级3节（次）公开课题目级别承担人备注（参加人数等需要补充说明的内容）广告区级魏静污染区级黄秀云飓风区级王晓凤15表五下一阶段研究计划1.进一步做好文献、资料搜集工作，完善本课题的理论依据。2.完成两
6、节区级研究课。争办一节市级课。3.高一,高二年级参与研究性学习的教师指导学生完成各自课题:l黄盛南老师指导学生完成莎士比亚剧本赏析和狄更斯对英国文学的影响两个课题.l付影老师指导学生完成美国总统林肯为最受欢迎的原因。l魏静老师和宋婷婷老师指导学生完成有关学生个人网页、演示文稿的制作，收集学生的个人作品。1.开发校本课程。2.收集教师相关论文,案例,学生作品及研究报告。3.初步完成课题结题报告。经费情况经费来源规划办资助金额（元）自筹（元）支出项目（限重点课题填写）金额（元）课题负责人签字：马云黄盛南15表六单位科研管理部门意见单位科研管理部门负责人签名：单位公章年月日石景山区
7、教育科学规划领导小组办公室意见教科所主任签章：公章年月日15课题中期研究报告课题名称：网络信息的应用与英语阅读课的整合课题负责人北京苹果园中学马云黄盛南内容摘要：20世纪末internet的浪潮席卷了全球，人们只要轻触键盘点按鼠标，几秒钟就能从网上找到自己需要的信息。这看似轻松简单的操作带来了巨大的变化。它缩短了人与人之间的距离，加速了信息的流动，更在逐渐地改变着我们生活、工作和学习的习惯。作为教育工作者，我们清醒地认识到单凭课本和粉笔这样简单的教育手段远远不能适应这一变化，我们应当利用互连网这个媒介丰
