北京市石景山区教育科学十五规划课题中期检查课题组总

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1、北京市石景山区教育科学“十五”规划课题中期检查课题组总结报表　　　　填表日期：2003年6月15日表一课题名称培养学生在语文学习中的质疑习惯负责人周燕联系电话68888118－827单位及通讯地址北京市八角中学课题研究进度、研究进度完成情况、突破性进展和突出研究成果情况本课题在课题成员的共同努力下，顺利经过准备阶段、实施阶段，进入了总结阶段。在准备阶段里，我们查阅了大量的资料，进一步明确了进行课题实验的具体环节以及各成员相应承担的任务。此外，在课题实施的初期，我们对加强实验的初一、初二学生做了细致的工作，主要目的是启发他们在语文学习中的质疑意识，让他们认识到质疑在语文学习乃至自身发展中的重

2、要性。在具体实施和总结阶段，实验教师从课内阅读，课外阅读两个方面对学生质疑习惯的培养进行了实验和探究，并取得了许多宝贵的经验，取得了较大的进展。具体如下：1．寻找到了比较可靠的理论依据。其一，马克思主义，毛泽东思想要求我们在学习和科学研究中问题持批判态度，这要求我们在学习中必须培养质疑的意识和习惯。另外，马克思主义善于人的全面发展理论也为我们的课题提供了指导。其二，社会的发展，时代的进步需要有创新能力的人才，而质疑习惯和能力的具备是创新精神不可缺少的，这也为我们的研究提供了思路。2．初步总结出了一些实用的训练体系。经过反复的实践，实验教师总结出了课前预习中质疑习惯培养的“三读”体系，有效地

3、杜绝了语文课前预习的盲目现象。3．学生在语文学习中的质疑兴趣得以激发，质疑意识得以树立。通过教师的提倡、鼓励，以及在学习中及时的评价、引导，学生的质疑习惯慢慢养成，质疑成了他们阅读学习活动中不可缺少的环节。4．学生学会了质疑的方法。刚开始，学生质疑没有方向，提问肤浅，在教师的引导下，学生学会了从不同角度，不同层次发现问题，他们的思维在阅读活动中得到发展，自主学习的能力也有所提高。其中发散思维，求异思维得到一定的发展，这一点需要在今后的研究中继续深入，并逐步形成一些规律性的方法。注：不够可加附页7表二研究过程中的重大变化：包括主要研究人员的变化、研究目标及内容的变化等人员变动：课题组成人员基

4、本未变。由于某些原因，课题负责人现由周燕担任.。研究目标：原目标为“通过培养学生的质疑习惯，挖掘学生的潜力，培养学生的发散性思维，促使创新能力的发展，使语文教育在学生的全面发展中起到更好的作用”。随着研究的深入，我们在目标中再加入“培养学生的求异思维”，其他基本不变。　　相应在，在研究内容中加大力度研究“质疑习惯对学生求异思维的培养”。课题研究中存在的主要问题和困难1．现在存在的主要问题是对课外阅读这部分没有一个行之有效的，可行的方法来指导学生质疑。2．在指导的过程中，对学生的控制能力有限。3．在研究中的过程中，老师的理论及其有效的指导在有些时候不能和学生的实际结合，短训班造成学生不能完全

5、领会老师的意图而进行行之有效的质疑。7表三论文、论著公开发表成果统计发表论文成果统计其中国家级刊物发表篇共发表论文1篇市级刊物发表篇区级刊物发表1篇具体情况论文题目作者发表刊物时间《评语不是无情物，修枝催肥更护花》周　燕《石景山教育通讯》2003．1著作情况统计著作名称作者出版社、出版时间承担章节7表四论文、论著获奖成果统计获奖论文成果统计其中国家级获奖篇获奖论文共10篇市级获奖1篇区级获奖9篇具体情况题目作者授奖单位时间《实施素质教育重视朗读能力培养》杨俊荣语文教研室2001《作文教学中的一点尝试》董凤云语文教研室2001《课堂提问设计与学生阅读能力的培养》周　燕市教科所2001《浅谈培

6、养学生在语文学习中的质疑习惯》王安丽语文教研室2002《培养学生的思维能力发展智力》董凤云语文教研室2001《设计好教学突破口优化课堂教学结构》周　燕石景山中青会2002《浅谈目标反馈校正的有效手段》董凤云石景山教科所2002《研究性语教学——质疑教学初探》王安丽石景山教育学会2003《“激发”式的语言评价学生的学习兴趣》王安丽石景山区教科所2003《开展综合性学习的思考》周　燕石景山教育学会2003获奖著作情况统计著作名称作者出版社出版时间承担章节获奖情况7表五研究课、公开课成果统计研究课、公开课统计其中国家级节研究课、公开课共6节市级节区级6节研究课获奖统计其中国家级节研究课获奖共节市

7、级节区级节具体情况课题作课者课的范围、级别、获奖情况时间《窗》王安丽区级2002．4《别了，不列颠尼亚》董凤云区级2002．3《中国一日》王安丽区级2002．3《竹颂》周　燕区级2002．3《话题作文》王安丽区级2003．3《联想、想象——作文课》周　燕区级2003．37表六下一阶段研究计划1．在前一阶段课前预习质疑“三读”法的基础上进一步完善、加强对课堂教学中质疑习惯的培养研究。2．针对课外阅读中的质疑习惯培养进行研究