第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件

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1、中等职业教育德育课程国家规划新教材第二单元知荣辱有道德第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件一.恪守道德规范加强道德修养一、教学目标1.认知了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容，理解加强个人品德修养的重要意义。2.情感态度观念认同道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，认同加强个人品德修养是人生的必修课。3.运用自觉践行公民道德基本规范，做有道德的人。二、教学重点（1）公民基本道德规范（2）社会公德基本规范的主要内容（3）加强个人品德修养是人生的必修课三

2、、教学难点家庭美德基本规范的主要内容四、教学方法讨论法，阅读分析法，案例分析法案例一男青年将一位老太太撞倒后扬长而去，一位名叫丁丁的年轻人将老人扶起，送进了医院，并打电话通知了老太太的亲属。谁知当老太太的亲属竟然一口咬定丁丁就是肇事者。老太太摄于家人压力，竟也说是丁丁撞的。此事引导媒体广泛讨论，对丁丁表达赞扬与支持，对老太太及亲属进行批评与谴责，在人们的心目中树立起善与恶的标尺，净化了人们的心灵。肇事逃逸的年轻人受到震撼，给报社写信承认自己的过失，检讨自己的行为。①：大家是以什么标准来判断这些

3、生活现象的？②：我国公民应当遵守的基本道德规范有哪些？案例分析大家是以什么标准来判断这些事例的？善恶以……为判断标准道社会舆论德内心信念依靠传…统…习俗来维系的特点时代不同因……而变化1.我国公民的基本道德规范漫画赏析(阅读漫画,回答问题)l你身边发生过类似的事吗？l你知道公民基本道德规范包含哪些内容吗？2.我国公民的基本道德规范爱国守明法礼诚团信结友善勤俭敬自业强奉献互动在线辩题①：讲爱国是唱高调，与我无关，我只想做好本职工作。辩题②：礼仪过多太古板、不实在，现代人要自由、随便一点。辩题③

4、：我靠自己能力做事，团结与否无所谓；办事得靠关系，自强没用。辩题④：多劳多得，凭本事吃饭，奉献观念已过时。2.幸福生活中的家庭美德案例讨论：河南省的一个博士学位获得者竹某，移民加拿大后，八年不与父母联系。谈谈你的看法。案例谢延信照顾瘫痪的岳父、病弱的岳母和痴呆的妻弟，33年如一日，用一颗赤子之心演绎了一段家庭美德佳话。罗映珍守候在丈夫病床前，600多个日日夜夜，用爱和信念书写了一曲呼唤生命的动人旋律。台南奇美医院“孝子抱母”看诊的画面，感动许多人，图中孝子是台南市调查站退休专员丁祖伋。图片

5、来源：台湾《联合报》①：在谢延信、罗映珍、丁祖伋身上体现出哪些家庭美德？②：说一说家庭美德还包含什么内容？尊★男老女爱平幼等夫妻和睦勤俭持家邻里团结互动在线u镜头一：小李向母亲讲述自己生活和工作中的欢乐与烦恼，母亲与他分享快乐，分担烦恼，还给他提出一些建议。久而久之，小李学会了关心父母，并为家庭分忧。u镜头二：小赵放学后没有回家，而到网吧通宵上网玩游戏。父亲知道此事后，非常生气，动用“家法”将小赵痛打一顿。u镜头三：小陈的父母经常邀请朋友晚上到家里打麻将，影响了小陈的学习。他家经常半夜人进人出，邻居

6、非常反感。1.在你的心目中，和谐家庭是什么样的？2.俗话说，“远亲不如近邻”、“家和万事兴”。结合教材中的三个镜头，谈谈如何构建幸福美满的家庭、和谐的邻里关系？日本街头剪影（东京、横滨）互动在线为什么我们居住的地方的公共卫生状况和日本相比存在较大的反差？公共卫生状况从一个侧面反映了国民公德水平。中日两国公共卫生状况有较大差异的一个原因是国民的社会公德水平不同。其原因主要是由于国民的社会公德水平差异的结果。这次地震，海内外许多媒体除了报道地震灾情外，几乎都对日本民众在危难之下的井然有序给予了高度评价，

7、包括中国媒体在内，全世界都对日本人的自律与秩序表示赞叹和惊讶。有许多日本网民回帖说：“排队、不哄抢、不坐在路中间挡住通道，这不是常识吗？”-----换句话说，我们认为这是日本国民的高素质，而日本国民却认为这不过是做人的常识。这些与日本国民从小接受的教育有关。日本孩子从小在家被母亲教育“不要给人添麻烦”，在学校被老师教育要如何学习和懂得团队的协作精神，日本是个多震国家，所以日本人从幼儿园开始就会进行防灾训练，这也培养了日本人“处震不惊”的心理素质。日本国民的井井有条、不慌不乱，就是这种从小实施常识教育

8、的结果。日本孩子的常识教育，可以分为“家庭常识教育”，和“公共常识教育”。“家庭常识教育”主要指孩子日常生活的自理能力、良好的生活习惯；而“公共常识教育”，则是公共道德，也称“公德心”，例如在日本的排队长龙中看不到有人会插队，在公共场所不会有人大声打手机，日本小孩子乘电车时，都规规矩矩地坐着或站着，不会在电车上大喊大叫影响周围的人----这些都是公共常识教育的结果。3.和谐社会里的社会公德1文明礼貌2助人为乐3爱护公物4保护环境5遵纪守法学以致用餐厅里，大家有秩序地