浅析信息技术下的有效教学再探

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1、浅析信息技术下的有效教学再探　　【摘要】多媒体技术已成了实现教育现代化不可缺少的重要组成部分。如何在多媒体技术的背景下，优化课堂，实施有效的教学，这是我们每一个教师都应努力追求的教学目标。我们要充分发挥了多媒体声色并茂的特点，把用语言不容易表达清楚的知识通过多媒体来进行直观展示，在教学中要切实紧紧抓住教材的重点与难点，根据学生的知识结构现状，有选择地设计运用多媒体，把多媒体用到“点子”上，让多媒体为教学服务，真正提高课堂教学的有效性。?　　【关键词】多媒体；教学实效　　Excellentturntheclassroom，realresults――I

2、nformationoftheexaltationteachingunderthetechniqueofvalidteachingagainexplore?　　HuangYa-li?　　【Abstract】Multimediathetechniquehavealreadybecomerealizationeducationmodernizationindispensabilityofimportanceconstitutepart.Howunderthebackgroundthatmultimediatechnique,excellentturnc

3、lassroom,implementvalidofteaching,thisiseveryteacherofusshouldeffortpursueofteachingtarget.Wewanttobefullexertivemultimediavoicecolorcombineluxuriantcharacteristics,terminologyspeechnoteasyexpressionclearoftheknowledgepassmultimediatocarryonkeepaviewdemonstration,intheteaching

4、wanttobepracticaltighttightholdtightpointandcruxofteachingmaterial,accordingtothestudent'sknowledgestructurepresentcondition,havechoicegrounddesignusagemultimedia,use“pointson”themultimedia,letmultimediacontributeeffortstotheteaching,realexaltationclassroomteachingofusefulness

5、.?　　【Keywords】Multimedia;Teachingrealresults　　当多媒体技术走进了课堂，教学模式发生了翻天覆地的变化，成了实现教育现代化不可缺少的重要组成部分。但是，一些问题也随之而来了，有些教师把多媒体看作是提高教学效果的灵丹妙药，往往舍不得割爱，不管什么教学内容，不考虑教学的重点难点，更没有考虑应用多媒体的频率与效果，将多媒体技术频繁地运用到课堂教学中去。使学生没有思考的时间，结果是多媒体成了教学的干扰源，极大地降低了教学效果。那么，如何在多媒体技术的背景下，优化课堂，实施有效的教学，这是我们每一个教师都应努力追求的

6、教学目标。?　　1.简单集中，突破教学重点　　特级教师薛法根说过：“语文教学本身是一件简单快活的事，学习过程应该是科学的、流畅的，是符合学生的学习需要和学习规律的”。而当前有些教师，过于泛滥地使用多媒体，把备课时间大多花在课件制作之上，把每一幅图象的四周都贴上会动的小动物，闪烁的背景，可谓“花俏”十足。与之对应的却是――没有时间去充分理解和处理教材，没有时间充分地了解学生掌握知识的实际情况，出现教学设计为课件服务的“本末倒置”怪现象。在课堂教学实践的结果却是，过于“花俏”的课件，分散了学生的注意，使课堂的教学效率十分低下，课堂的教学效果大打折扣。这

7、显然是“抓了芝麻，丢了西瓜”，得不偿失！因此，笔者认为：多媒体的运用应在最需要的时机。只有那些真正能激发学生独特体验、能挑动学生思维的学习活动，才能有效地激发学生的学习兴趣，才能有效地提高教学效率。?　　如：教学《苏珊的帽子》一文时，笔者立足文本，删繁就简，以两张苏珊生病前后的照片对比出现，引发学生阅读兴趣。读字当头，使课堂层层递进，精彩纷呈。设计出主要照片“对比展现”的课件，选择适当的时机让学生细细对比。既创设了情境，又引起了学生心灵的感知，情感的共鸣。学生通过对比，通过品读，感悟显得自然而然，表达更是真情流露。可见，这个简单课件的适时使用，对全

8、文的教学起到了事半功倍的效果。?　　又如：在教学《飞夺泸定桥》的堂课上，教师先播放了“桥险”的课件，设计了一个大问题：你从