高校共青团工作有机融入国民教育体系路径研究

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1、高校共青团工作有机融入国民教育体系路径研究　　摘要：通过对高校共青团工作融入有机融入国民教育体系可行性和必要性的分析，认为其融入途径可以课程为载体，通过和思政课程、校本课程、实践活动课程、创业教育课程等结合，实现共青团工作和国民教育体系理念的相似性、目标的一致性、内容的契合性。　　关键词：共青团；国民教育体系；路径　　中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）11-0015-03　　作者简介：高仁，男，复旦大学社会科学基础部马克思主义基本原理专业博士研究生。研究方向：技术进

2、步与当代文明。　　基金项目：本文系教育部哲学社会科学研究重大攻关课题“大中小德育课程一体化建设研究”（课题项目批准号：13JZD046）的阶段性成果。　　对于高校共青团工作而言，目前高校共青团思想政治存在几点不足，主要表现在：引导氛围营造不足，需要增强高校团组织思想政治工作的辐射效应；思想政治引领载体创新不足，需要延展高校团组织的思想政治工作，广泛开展各类学生喜闻乐见的活动，运用多种载体进行思想政治工作；思想政治引领挖掘资源能力不足，需要提高高校团组织开展思想政治工作的聚合力，树立社会培养人、社会造就大学

3、生的观点，积极引入社会力量开展大学生的思想政治工作。面对21世纪的新形势和高校共青团工作的实际，高校共青团要在大学生思想引领方面发挥独特优势，一条可供探索实践的道路是借助学校学科优势，积极将共青团工作融入国民教育体系。　　一、高校共青团工作融入国民教育体系可行性研究　　高校共青团工作能融入国民教育体系主要在于二者理念相似性、目标的一致性、内容的契合性。　　1.共青团工作理念与课程人本理念有相似性。共青团工作中坚持以人为本的根本理念，坚持以人为本，就是以实现人的全面发展为目标，这与高校课程的人本理念无疑是相

4、契合的。　　2.共青团工作任务与高校课程目标是一致的。《团章》中规定共青团的基本任务是用社会主义核心价值体系教育青年，在建设中国特色社会主义的伟大实践中，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人，这一目标与《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《高等教育专题规划》中的总体战略在对青少年进行爱国主义、集体主义、民主和法制教育及人生观、价值观等方面具有高度一致性。　　3.共青团工作内容与实践活动课程内容的契合性。高校共青团开展的实践教育活动符合高校课程要求强化实践教学的内容要求。如借

5、助“五一”、“五四”、“七一”、国庆、“一二?九”等重大节日和纪念日开展爱国主义、革命传统等主题教育活动，组织社会实践、志愿服务、科技创新、文化艺术、仪式教育等活动。通过多年实践，上述部分活动已具有一定的课程性质，极易开发成综合实践活动课程或者通识教育课程。　　二、高校共青团工作融入国民教育体系具体路径　　课程是高校共青团工作融入国民教育体系的重要载体。当然，这里所讲的课程，既是指广义上的课程，即学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动，也是

6、指狭义上的课程，即具体某一门学科。　　1.与思政课相结合，利用组织调研等优势推进青年思想发展。根据思政课新课程体系（05方案）的规定和中宣部、教育部在《关于进一步加强高等学校思政课教师队伍建设的意见》的要求，普通高校本科生开设的四门必修课程的总学分为14学分，从现有学分中划出2个学分开展实践教学。大多数高校将2个学分的实践教学的学时和内容分散到每门课程之中，在有限的课时里完成思政课课堂教学和实践教学的各个环节，学时明显不足，长时间、深入的、专题式的实践教学活动难以开展，有时候甚至出现实践教学主题的重合。因

7、此，应该整合思政课的实践教学内容和学时，形成独立的教学体系――高校思政综合实践课程。该课程应以能力为主线，以主题项目为明线，以知识为暗线。强调以社会需要为核心，以主题项目为任务中心，对课程资源进行整合，并在主题项目的引导下围绕主题展开，从而培养学生的实践能力。课程要突出科研实践，使学生参与主题项目的设置、选题、调研和撰写等科学研究的全过程，提高学生运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。　　共青团工作可充分利用其组织调研的优势，主导高校思政综合实践课程。第一，开放主题教育活动实践项目申报，让学

8、生自主开展主题教育，形成其思想政治教育自觉性。开放爱国主义理想信念教育、团员意识主题教育以及校园文化建设和学校精神文明建设系列活动项目等，鼓励学生集体申报项目。并将此作为思政综合实践课程加分项，让青年学生在自主主题教育活动中提高自我思想修养和政治素养，将青年的思想政治教育融入主题教育活动中。第二，将实证调查项目常规化、规范化，让青年学生在调查中发现问题，提高社会问题意识。综合实践课程开课时间应在大一开学之初，贯穿于一至二年级，