9的乘法口诀练习课教学设计

9的乘法口诀练习课教学设计

ID:14892041

大小:48.50 KB

页数:3页

时间:2018-07-30

9的乘法口诀练习课教学设计_第1页
9的乘法口诀练习课教学设计_第2页
9的乘法口诀练习课教学设计_第3页
资源描述:

《9的乘法口诀练习课教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、9的乘法口诀练习课教学设计(江西省于都县仙下乡三贯小学肖红)教学内容:人教版小学二年级数学上册P.86.第5——9题教材分析:本节课的教学内容是乘法口诀的最后一节,教材编排了五道练习题来巩固9的乘法口诀,以使学生对9的乘法口诀能达到脱口而出的熟练程度,并能根据乘法的意义解决简单的实际问题,为今后的表内除法和笔算乘法奠定基础。学情分析:学生已经完整的学习了表内乘法,对记忆乘法口诀有了一定的经验,但学生年龄小,对口诀的区分和熟练记忆还是有一些困难。教学目标:1.进一步巩固9的乘法口诀,使学生对9的乘法口诀达到脱口而出的熟练程度。2.培养学生根据乘法的意义解决简单的实际问题的能力。3.让学生感

2、受数学与生活的密切联系,提高学生学习数学的兴趣。教学重点:使学生熟练地掌握9的乘法口诀及其简单应用。教学难点:培养学生根据乘法意义解决简单实际问题的能力。教法学法:以练习法为主,游戏法、直观法辅之。教学程序:一、谈话导入:师:上节课,我们学习了9的乘法口诀,同学们学得好吗?这节课,我们再来比一比,看谁能把9的乘法口诀掌握得更好。二、基本练习:1.开火车:(选择两到三个小组比赛,看哪个小组的火车开得好,开得快。)9×5=9×3=9×9=9×6=9×2=9×7=9×4=9×1=9×8=2.填一填:(选择三个同学比赛,看谁填得又对又快,讲评后,大家齐读一遍。)四九()五()四十五()九六十三九

3、()八十一()九七十二三()二十七()七十八六()四十八()八五十六(设计思路:开火车的活动在课堂开始就吸引了学生的注意力,通过小组比赛的形式,使学生熟习9的乘法口诀;填一填进一步巩固,同时与8的口诀进行区别。)一、综合练习:1.对号停车:(P.86.6)学生独立完成,做在书上。2.小明用☆摆了下面的图形:☆(1)如果小明要摆6个这样的图形,一共要()个☆。☆☆☆(2)你还能提出什么数学问题?谁能解决?☆☆☆☆☆(设计思路:“对号停车”培养学生细心的习惯;“拼摆图形”在让学生感受数学图形美的同时,又培养学生解决问题的能力和提出问题的意识,并再次巩固9的乘法口诀,使学生对9的乘法口诀能达到

4、脱口而出的程度)二、提高练习:1.活动——“栽”树苗:(P.86.8)(1)老师用10张树苗剪纸在黑板上贴成一行,边贴边说:小熊在家门前栽了一行树苗,它每隔3米栽一棵,请你帮它算一算,这一行树一共有多少米?(2)教师引导学生仔细看图,温馨提示:比一比,谁是细心人?再让学生独立完成。(3)讲评时,教师通过黑板上树苗剪纸图,引导学生观察发现:10棵树是9个空,也就是9个3米是多少米?(4)教师可再追问:如果栽6棵树一共有多少米?2.游戏——“摘”水果:游戏方法:每个水果的后面都藏着一个题目,学生举手抢答,先选择自己喜欢的水果,老师再翻出水果后面的题目,再让学生回答。谁解决了问题,水果奖给谁。

5、………………………………9的3倍是多少?………………………………一件衬衫用了9个扣子,6件衬衫用了多少个扣子?………………………………比7的5倍多5的数是多少?………………………………一瓶饮料4元,买9瓶饮料多少元?………………………………8个9相加的和是多少?(设计思路:这两道题目既让学生感受到数学与生活的密切联系,又培养学生解决简单实际问题的能力,初步培养学生的应用意识,“摘”水果的游戏活动激发了学生学习数学的兴趣。“栽”树苗是本节课的难点,也是学生解决问题的易错点,因此在设计上采取了4个步骤,并用了直观的手法来突破这一难点。)一、课堂小结:同学们,这节课你学得快乐吗?同时,你又长了

6、什么本事呢?你还有疑问吗?教学反思:本节课是一节计算练习课,教学设计体现了以下三个特点。一、趣味性:把练习题设计成开火车、栽树苗、摘水果等游戏活动和比赛的形式,把枯燥的练习变成生动有趣的活动,让学生“玩”数学,提高学生学习数学的兴趣。二、基础性:形式都是为内容服务的,本节课的目标是让学生熟练掌握9的乘法口诀以及根据乘法意义解决简单实际问题的能力,练习内容紧扣教材,练习手段力求实在。三、生活化:练习的素材以学生熟悉的生活为背景,让学生感受生活中有数学,学好数学可以解决生活中的有关问题,初步培养学生的应用意识。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。