9的乘法口诀练习课教案

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1、教学设计学校湖滨小学授课人刘昱授课时间2016.11.29课题《9的乘法口诀练习课》课型练习课章节人教版新版二年级上册《9的乘法口诀练习课》年级班级二年（3）班教学目标1.进一步熟练9的乘法口诀，理解口诀的意义。2运用口诀能快速、正确地进行计算，并解决一些实际问题。3.培养学生良好的学习习惯，以及积极参与数学活动的兴趣。教学重点熟练、正确地用乘法口诀解决问题。教学难点探索9的乘法口诀规律。教材分析教材练习二十第4题，利用百数表培养探究及运用规律的能力。可在圈好后，让学生整体感知所圈的9个数在整个表中的位置和走向，研究这些数的特征。在交流的基础上归纳、整理发型的规律，如：9╳1

2、的积比10少1,9╳2的积比20少2……9╳9的积比90少9，每个积的十位数字和个位数字的和都是9；9╳2的积的十位是1，个位数是8,9╳3的积的十位数是2，个位数是7；9╳5与9╳6、9╳4与9╳7、9╳3与9╳8、2╳9与9╳9这四对算式的积的个位数与十位数是颠倒的……再运用这些规律记忆9的乘法口诀。如当分不清6╳9的积是54还是45的时候，可以推算；6个9的积比60少6，所以6╳9的积是54。在解决问题中培养良好的习惯。一、注意培养学生认真审题的习惯，可让同桌之间互相说一说题意。如“两棵树相距5米排成一行，10棵树总长多少米？”二、注重分析，在理解意义的基础上选择算法，

3、如第8题是求9个间距长多少米，就是求9个5是多少，所以用乘法计算。三、做完注意检查，培养检验的良好习惯。学情分析学生已经学习完了1——9的乘法口诀，大部分学生已经能较熟练的背诵口诀，但依然存在容易混淆的乘法口诀，主要有3类：一是7和8的乘法口诀，如六七四十二、六八四十八等；二是积相近的乘法口诀，如二九十八、二八十六，七八五十六、六九五十四、五九四十五等；三是积的十位与个位数字相对调的口诀，如四六二十四、六七四十二，三九二十七、八九七十二等。教学策略自主探索、合作交流教学资源练习单，多媒体课件教学媒体PPT、投影仪教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图课前积累背诵口诀全班

4、齐声拍手背口诀一、整体感知师：我们已经把乘法口诀中最后一个--9的乘法口诀已经学完了。看，灰太狼来了。只要你们把9的乘法口诀背给我听，我就告诉你们我的抓羊计划!你还记9的乘法口诀吗？哪个小朋友愿意大声地背给灰太狼听？（赞孩子背的快有好声音很响亮）可是灰太狼确骗你们了，它已经把羊都抓了。学生快速抢答。预设：根据前一句口诀或者后一句口诀，进行判断。回顾口诀，初步感受相邻两句口诀之前的关系。二、快速反应今天，我们要运用9的乘法口诀，一起去把羊村的羊解救出来，好吗？1.看，慢羊羊爷爷年纪大了，我们先救他吧。2.小朋友们你们真棒，慢羊羊爷爷得救啦！你们听，懒羊羊在呼唤我们呢！一起进入第

5、二关：判断，下面算式用到的口诀对不对呢？3.直接说得数。师：暖羊羊看见小朋友这么厉害，迫不及待请大家帮忙。现在只要我们连过两关，就能救出暖羊羊。你们准备好了吗？抢答开始。学生开火车抢答学生判断，交流怎么改正巩固口诀4.可恶的灰太狼还挖了个陷阱，你们能顺利通过吗？动笔试一试，（）里最大能填几？（  ）×9<49（  ）×1<15（  ）×4<40   （  ）×3<27在大家的共同努力下，暖羊羊得救了。胆小的美羊羊却在一旁嚎啕大哭，让我们火速营救她吧！三、沟通比较1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333

6、43536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990请同学们翻开书本P81，第四题在下表中圈出9╳1、9╳2、9╳3……9╳9的积。1个9比10少1是92个9比20少()是()3个9比30少()是()4个9比40少()是()5个9比50少()是()6个9比60少()是()7个9比70少()是()8个9比80少()是()9个9比90少()是()教师板书在黑板上观察这个表，有什么发现？全班交流（重点讲）填好的

7、小朋友，同桌说一说这样写的理由。集体交流，订正。小结：同一问题可以有不同的思考方法和解决策略。预设：9╳1的积比10少1,9╳2的积比20少2……9╳9的积比90少9，每个积的十位数字和个位数字的和都是9；9╳2的积的十位是1，个位数是8,9╳3的积的十位数是2，个位数是7；9╳5与9╳6、9╳4与9╳7、9╳3与9╳8、2╳9与9╳9这四对算式的积的个位数与十位数是颠倒的……预设：两棵树相距5米，排成一行，10棵树总长多少米？预设小朋友提了加法，引导学生发现题目要求是乘法解决的问题。7╳9=63（棵）