历史研究性学习中“研究性问题”的发现和选择

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1、历史研究性学习中“研究性问题”的发现和选择株洲市四中欧阳建荣摘要：针对研究性学习中的选题困惑，提出如何发现和选择“研究性问题”，针对这一问题提出解决的对策和方法，并确定这一问题发现和选择的基本原则，最后浅谈实践的体会和感受。关键词：研究性问题、发现、选择一、“研究性问题”的现状研究性学习是指学生在教师的指导下，选择不同的研究课题，独立地开展研究，从而培养创新精神和实践能力的一种课程。随着研究性学习近年来日益成为中国基础教育的热门话题，我校于去年下半年也开始进行新课程改革的尝试―――开展研究性学习的教学活动。在教学中，师生热情不减，教师认真指导，学生积极参与，势

2、头良好，在教学和学习中进行了卓有成效的探究，取得了可喜的成绩，但在如何进行研究性学习等方面仍然经验欠缺，手段单一。在研究性学习的实践中，其中“研究性问题”怎样提出，要选择一些什么样的研究性问题供师生进行研究和教学，缺乏有效的手段和必要的方法。所提出的“研究性问题”要么太难，要么太大，要么太容易没有新意，要么太简单乏味。发现和提出问题是成功研究的前提，到底怎样才能发现和提出高质量的研究性问题，一直成为教师和学生的困惑。由于很多研究性问题质量不高，从而导致研究性学习的效率大打折扣，因此“10研究性问题的发现和选择”就成为制约研究性学习的瓶颈。本文想就这一“研究性问

3、题发现和选择”与同仁加以探讨。一、研究性问题发现的对策和办法1、教师教学观念首先必须更新。“教育观念是指人们对教育问题的认识和看法。它是一个内涵十分丰富、外延非常广泛的概念。”“现代教育观念是教师立教之本。”研究性学习旨在培养学生的创新能力和实践能力，这就要求历史教师必须具有创新意识和实践意识，要自觉调整自身的角色定位，不要好为人师,不要把自己的意见、结论强加给学生;不要以传道、授业、解惑为主要教育手段，而要尽量通过正确的导向和适当的提示，用发展的眼光来看待学生，鼓励学生，给学生提供自由思想的空间。教师和学生换位教学，把学习的主动权交给学生，鼓励学生大胆设问、

4、提问，主动学习，自主学习。这样教师和学生才有可能提出高质量、切合学生实际的研究性问题。2、教师知识的更新教师教学水平、观念与其自身素质密切相关，在研究性学习中发现和提出或指导学生发现和提出有价值的研究性问题，教师必须要有较强的知识积淀，了解和掌握最新的史学研究动态。如何实现教师知识更新呢，一是进行专业学习，多做读书笔记；二是关心国内外新闻时事，用历史发展的眼光思考发生的重大事件；三是多请教具有高水平的、有一定科研能力的优秀教师；四是参观历史名胜，实地考察出土文物；五是开放地学习与历史相关的多种学科知识；六是多参加教研活动，多听优秀教师的经验之谈；七是学习教育学

5、、心理学知识，掌握学生在身心发育、生活过程中的变化规律。教师的知识更新了，就有指导学生进行研究性学习的底气，选择确定研究性问题的能力。101、师生互动，指导学生发现和提出问题。⑴、大胆让学生提出问题。在科学探索过程中，发现并提出问题不一定每一个都完美，都正确。因为好的思想不是一下就能在头脑中形成的，不过可以肯定，我们提出的问题越多，出现好的思想的机会也就越多。爱因斯坦说过：“假如我每天都提十个问题，即使九个半都是错误的，但只要有半个有价值就不得了。”让班上同学都想问题，提出问题就一定可以提出一些很好的研究性问题。其实这本身就是我们进行研究性学习所要达到的目的之

6、一。例如：我在讲拿破仑帝国时就要求学生每人一个你最想提出的问题。结果提出的问题虽然是五花八门，但仍有一些有价值的问题，如：“拿破仑当时上台时，为什么资产阶级和农民都支持他？”“拿破仑在欧洲反对封建主义时，为什么还要奴役当地人民？”“拿破仑帝国假如没有垮台，法国历史将会怎样？”“欧洲封建势力在推翻拿破仑帝国后为什么没有处死拿破仑，而是流放？”等等⑵、鼓励学生提课本外的问题。除课本外，学生还从课外阅读、影视中获取历史知识。许多学生想了解的问题，课本上没有，如“包公是怎样一个人?”“谁最早航行到美洲?”我鼓励学生课外阅读和课外提问，每学期每个学生提几个问题，全班加起

7、来有一百多个。我抽一节历史课集中解答普遍性倾向性问题，大受欢迎，一些学生的历史兴趣被激发出来。⑶、10培养学生挑战性。素质教育最重创新，这要求大胆质疑，不盲从，不唯师，不唯上，不唯书，只唯实，敢于向前人、权威、书本挑战。哥白尼提出“日心说”，挑战“地心说”，创立新天文学说，就是最好的例证。为培养学生的挑战性，我鼓励学生向老师挑战，学生明知故问考老师，也欢迎，提出问题把老师考倒本事大等等。培养学生的挑战性很重要，如果人云亦云，何来创新呢?⑷、重视课堂教学中的问题教学，从中激发学生的求知欲，引导学生发现和提出问题。激发兴趣，引导提问。所谓兴趣，就是好奇心，爱因斯坦

8、把他比作“最好的老师”。它是主动学习精