人教版二下数学2单元《表内除法一》测试题2

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1、最新第二单元测试题班级：　　　　姓名：一、填空。（29分，每空0.5分）1．把10个○平均分成5份，每份是（）个．　　列出算式：（）÷（）＝（）．2．24÷4＝（）读作（），表示把（）平均分成（）份每份是（），也就是（）里面有（）个（）．3．算式：（　）÷（　）＝（　）表示：把（　）平均分成（　）份，每一份是（　）．4．加法算式：________________　乘法算式：________________　　除法算式：________________5．把8个▲平均分成4份，每份几个？　　8÷（　）＝（　）　　把8个▲平均分成2份，每份几个？　8÷（　）＝（　）6．15÷5＝3表示把（   

2、）平均分成（   ）份，每份是（   ）．7．　　8．4×5＝2020÷5＝4　　　　 想：(四)五二十，商是4．　　20÷4＝（　　）　想：四(　　　)二十，商是(　　　)．9．12÷2＝（　　）　　想：二(　　　)十二，商是(　　　)．　　12÷6＝（　　）　想：(　　　)六十二，商是(　　　)．　　24÷4＝（　　）　想：四(　　　)二十四，商是(　　　)．　　24÷6＝（　　）　想：(　　　)六二十四，商是(　　　)．10．  在（　　）里填上“＞”、“＜”或“=”。　　5（　　）20÷5       30÷6（　　）6     40（　　）6×5　　12÷3（　　）5       

3、6（　　）36÷6     20（　　）4×5二、口算：（48分）4×2＝  　  4×3＝     　5×2＝　　8÷2＝    　12÷3＝   　 10÷5＝8÷4＝    　12÷4＝    10÷2＝　3÷3＝   　 4÷2＝     　8÷4＝12÷6＝ 　 12÷2＝    12÷4＝　　9÷9＝  　  6÷3＝   　  10÷2＝12÷3＝  　9÷3＝   　  6÷6＝　  24÷6＝ 　　30÷5＝     16÷4＝3×4＝  　　5×5＝     　6×6＝　　12÷4＝ 　25÷5＝ 　   36÷6＝3×2＝　　2×5＝　　3×4＝　　6÷2＝　　10÷2

4、＝　　12÷3＝6÷3＝　　10÷5＝　12÷4＝　　5×3＝　　　5×6＝　　6×4＝　15÷3＝　　30÷6＝　　24÷4＝　　15÷5＝　　30÷5＝　24÷6＝三、列式计算（16分）①24里面有几个4？②被除数是15，除数是3，商是多少？③18除以6等于多少？④把20平均分成4份，每份是多少？四、解决问题：（7分）24个苹果，平均分给6个小朋友，每个小朋友分到多少个苹果？同学们去公园划船，每6人一组，需要4条船。如果每8人一组，需要几条船？XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3

5、周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源7在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课

6、堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱

7、少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学