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时间:2018-07-30
《五上第二单元复习题(52)江立升》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、五上第二单元复习题整理者:天马一小江立升一、填空1、影子产生的条件是、和。2、古代人们发现一天中和太阳位置最低,影子最长;时太阳位置最高,影子最短,并且这一变化是有规律的,因此就发明了用观测仪计时。3、是地球上最大的光源和热源。光以形式传播,速度每秒约千米。太阳离地球的距离为千米,阳光到达地球约需分钟。4、光碰到镜面改变了传播方向,被反射回去,这种现象叫做,也叫。反光也是传播的。生活中、、都是运用了光的反射现象。5、物体吸收光和热的因素有:物体受阳光照射的,物体表面的和。生活中、、、利用了太阳能。6、太阳能热水器是一种光热转换器,具有、、的优点。集热器一般是黑色是因为,用支架是为了。二、判
2、断、1、像这样,从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。————————()2太阳能热水器包括集热器、绝热贮水箱、支架、连接管道、控制系统。()3、18世纪英国科学家普里斯特列曾用凹透镜聚光获得高温制得了氧气。()4、牛顿发现太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫排列而成的美丽光谱。()5、像通了电的电灯这样可以自己发光的物体叫光源。—————————()6、人们发现凹面镜和凸透镜能把光线汇聚起来,形成强光和高温。———()7、如果不往后看,要看你身后的东西,必须把镜子放在你的后面。————()8、在阳光底下,发现自己的影子越来越长,这是在下午。———————()9、夜晚,我们在灯光下读书、写字
3、,利用了光的直线传播。———————()10、为了避免光线刺伤我们的眼睛,在光线太强时眼睛的瞳孔会缩小。———()三、选择题1、汽车反光镜是一种();奥运会圣火火种是用()取得的;潜望镜的两块镜片都是()我国人们早就知道用()铜镜取火。A凸透镜B凹面镜C平面镜D凸镜2、我们排队伍只要看前一个同学的后脑勺就可以排直,因为光是()的;2009年7月22日,很多同学看到了日食,日食是由于光的()形成的;科学家利用光的()计算出地球到月球的准确距离是384403千米;潜望镜利用了光的()。A直线传播B反射原理3、一天中阳光下物体影子方向的变化是()。A、西—南—东B、西—北—东4、()发现白色太阳
4、光是七色观光排列而成的;()发现了红外线;()发现了紫外线。A英国牛顿B英国赫歇耳C德国约翰里特尔四、拓展题:1、“形影不离”、“湖光倒影”、“立竿见影”、“杯弓蛇影”这四个成语中的影子是由于光的什么特征形成的?2、我们北半球太阳能集热器一般应朝();南半球的太阳能集热器一般朝()A东、B南、C西、D北3、假如你是理发店的老板,你能让你的顾客看到自己前后头发理剪的情况吗?五、实验题1、我们都做过潜望镜,根据学做过程回答问题。(1)、你用到哪些材料?(2)、两块镜面应该怎样安放?2、我们制作太阳能热水器步骤是怎样的?为了升温和保温你是怎么注意的?3、把表格补充完整研究问题纸的种类刚开始的温度
5、(℃)2分钟6分钟10分钟我们的发现黑色17202429黑色蜡光纸1920.52326粉色19212428白色181921.523.5铝箔纸1919.521.523研究问题纸袋摆放情况刚开始的温度(℃)2分钟6分钟10分钟我们的发现和地面水平19212427和地面垂直20232731和阳光垂直182227324、三张卡纸的同一位置打一个孔,排成整齐的一行,最后放一张没有打孔的卡纸作为屏。(1)、当手电筒的光从第一张卡纸的小孔射进,纸屏上能看到手电筒的光吗?(2)、如果把第二张卡纸移动位置,使小孔不在一直线上,这时纸屏上能看到光斑吗?(3)、这实验说明什么?XX中心小学每周例会教师谈课改体会
6、(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源7在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重
7、要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例
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