金线串珠井然有序

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1、金线串珠井然有序　　结构之于文章，犹如排兵布阵，布局巧妙，能起到以少胜多的效果。文章常见的结构有横式结构、纵式结构，这里着重阐述的是横式结构。　　横式结构的材料呈并列关系，像首饰匠打造金锁链那样，把一个个小环非常精细地连接起来，相对于纵式结构而言，其布局简单明快，令人一目了然，读者很容易把握文章的中心。此外，横式结构学生也容易模仿掌握，能快速发散思维，行文构思，结构井然有序，非常适合考场短时间内作文，因而备受学生青睐。　　横式结构有两种形式，其一是使用小标题。小标题虽然使文章看起来条理清晰，但结构显得有些松散，所以，在考场作文中并不能赢得高分。相反，横式结构中另外一种重要形式，即在段落的

2、开头使用相似或相同的句式，能有效避免结构松散的毛病，排比反复的句式把几件事情有机地融合在一起，前后勾连，上下贯通，如金线穿珠，贯穿首尾。　　现选一例文来说明：　　《告别初三》（2012湖南湘潭中考优秀作文）　　轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。　　――题记　　总觉得你很漫长，可如今要和你说再见了；总觉得你很无聊，但告别你时，心中却生出无限的思念……　　再见吧！那些“狂奔”的日子。今日的操场上已是冷冷清清。想当初，我们每天都要跑上几个800米，腿都要抽筋；做仰卧起坐做到腰酸背痛，站立起来时都不觉得还在一起一卧。体育老师的眼睛尖锐极了，能找到角落里的每一位“逃兵”。

3、一旦被找到，额外的“奖赏”，会让你一个星期都会为此反胃。汗水顺着脸滴答滴答淌下，最后竟汇成小小的瀑流，溅落在操场的泥土上，竟也能打出一个个湿的小花儿。噢！再见了，那些“狂奔”的日子！　　再见吧！那些“狂练”的日子。“喂，那个PPT中的超链接你再给我示范一下行不？”小A问道。“好啊，那吃了饭我们快去微机室吧！”等我们匆匆地吃完饭，跑去微机室时，还认为这么早，不会有人捷足先登的。打开门，那里面已经黑压压地坐了很多人。我们不再矜持，丢掉淑女的风范，忙占了位子，打开电脑……“哎，看好了，我示范了啊！”我敲击着键盘。小A忙伸过头来，“谢谢啊！”她兴奋地缩回了脑袋，我也打开了一套模拟题，狂练起来。那

4、段日子，从早上5点半，到晚上9点多，我们的手指，在键盘上翻飞。那段狂练的时光，虽然艰苦，却收获了甘甜。如今，微机考试已经完毕。再见了，那些被争抢的微机位子！再见了，那些“狂练”的日子！　　再见吧！那些“狂背”的日子。“我国发展的重要原因是开辟了中国特色的社会主义理论体系……”小A高声背到。我用手轻轻碰了碰她的胳膊肘：“伙计，小声些，这是在上课！”她眨巴眨巴眼睛，一副无辜的样子。“昂……昂……汉武帝民族融合的措施是……”看着她语无伦次的样子，我也无可奈何地摇摇头，跟着大声背诵起来：“纳钾银氢+1价……”课堂上人声鼎沸，有背诵历史的，有背诵诗词的，有背诵英语的，有背诵时政的……霎时，课堂汇集

5、古今中外，四十五分钟从天宫一号和神州九号成功对接到地底下矿产资源开发……如今，课本早已束之高阁。哦，再见吧！那些“狂背”的日子！　　再见吧，初三，那个伴着汗水跳舞的初三！再见吧，初三，那个奋笔疾书的初三！再见吧，初三，那个忙碌的初三！　　轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别你，我的初三。　　这篇作文是典型的横式结构文章，其结构形式如下：　　开头：引出告别初三的主题。　　主体：结构标志句1：再见吧！那些“狂奔”的日子。情节片段：狂练体育仰卧起坐的情节。结构标志句2：再见吧！那些“狂练”的日子。情节片段：狂练微机指法的情节。结构标志句3：再见吧！那些“狂背”的日子。情节片段：狂背

6、中考知识的情节。　　结尾：怀念初三紧张的生活，热烈的氛围，告别初三。　　此文使用三个相同的句式，“再见吧！那些‘狂奔’的日子；再见吧！那些‘狂练’的日子；再见吧！那些‘狂背’的日子”放在每段段首，以“狂”字贯穿首尾，其后接以初三紧张的学习生活片段，结构明晰而紧凑，井然有序。　　横式结构在作文时可以灵活运用。有的作文中为了避免句式单一，而稍作变化，以歌词或诗文串联文段，如《感恩母亲》一题（2012四川雅安中考优秀作文），有作者借用歌词串联前后：“你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打……；你爱吃的三鲜馅，有人给你包，你委屈的泪花，有人给你擦……；你躺在病床上，有人掉眼泪，你

7、露出笑容时，有人乐开花……”以此表达对母亲的感恩之情。需要注意的是并不是每一个作文题目都适合采用横式来写，只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达主题时，才适合在写作中使用横式结构法。　　横式结构还有其变式。其一是形散神聚式。所谓形散神聚，即文章中看似有各不相干的几个材料，实际上是围绕着一个主题，做发散思维，如众星拱月；如茅盾的《白杨礼赞》，用“不平凡”来组织结构文章。一学生在写《我家的星期天》时，截取几个日常生活片段：“我家的星期天