西师大版第七册第七单元教案

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1、第七单元（12课时）25、失去的一天教材分析：    课文围绕一天，通过对具体的事例的描述，展示了人们珍惜时间，在一天里做出的成绩，教育人们要珍惜时间，表达了母亲对儿子的深切的关爱。教学目标：1、用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。2、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。3、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。教学重点：读文体会：什么叫“失去的一天”？教学准备：师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。教学时间：2课时教学过程：第 一 课 时一、谈话引入，激发兴趣请同学们回想一下

2、，昨天你是怎么过的？做了哪些事？想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗？让我们走进课文《失去的一天》看看吧！二、自读课文，读准读顺1、自由小声地读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。2、同桌相互检查，读勾画出的生字、新词，相互帮助。3、出示小黑板，检查学生认读本课生字、新词的情况。绿荫如盖 佩佳羞愧馋涎欲滴翻耕砌墙游手好闲麦茬地。4、分段抽读课文，比一比哪位同学读得更准确、更流畅。三、检查自学情况1、指读课文。（正音）152、课文讲了一件什么事？指名说。（师生评议）四、质疑把读课文时读不懂的地方提出来。五、布置作业1、抄写生字词语。2、熟读课文，思考问题。 第 

3、二 课 时一、精读课文，习得方法（一）读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同探讨。（二）全班交流汇报读书收获，教师相机指导学生研读重点词语。1、“游手好闲”　①、说说“游手好闲”的意思。　②、读课文1~5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。　板书：睡坐吃嬉戏　③、小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”。（板书：游手好闲）　④、练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”。2、“羞愧”　①、说说“羞愧”的意思。　②、佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？　③、课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画

4、出来。从“低下头”这个动作你体会到什么？　④、妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？读课文6~10段。通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩。15　⑤、读这部分课文，读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。　⑥、齐读最后一段。“他想了想”，此时他会想些什么？　⑦、出示最后一段，学生试着补充出“……”省略的内容。四、拓展升华1、你知道什么叫做“失去的一天”吗？2、你有像佩佳这样的“失去的一天”吗？3、师生交流珍惜时间的名言、谚语、故事，课后利用资料办一期班报。4、时间就是生命，时间就是财富，时间就是知识。希望同学们从小珍惜时间，利用时间，做时间的主人。 26、天

5、鹅的故事教材分析：   课文描述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的感召下，用自己的身体破冰的故事，表现了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，同时教育人们要爱鸟、护鸟。教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文。复述课文。2、学会本课生字，理解生字词。3、让学生参与自主互动式课堂教学流程，体验有效学习。4、培养学生爱护动物的思想感情，体悟保护生态平衡的重要性。教学重点：1、能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。教学时间：2课时。教学过程：第 一 课 时15一、导入新课。看到"天鹅"，我们不禁会联想到那只可爱的丑小鸭？想起安徒生爷

6、爷写的童话故事《丑小鸭》？《天鹅的故事》不是一个童话故事，但却是一个很动人的故事。二、自学质疑1、提出自学要求：（1）通读课文，读准字音，读通读顺。（2）想一想课文向我们讲述了一个什么样的故事。（3）在自己难以理解的地方做上标记，在交流时提出来。2、学生按要求自学。三、点拨新授1、检查自学情况（1）出示课文中的生字，指名认读。说说在写这些字的时候应注意些什么，自己准备怎样记住这些字。（2）指名说说课文主要讲了一个什么故事。《天鹅的故事》主要向我们讲述了在贝加尔湖畔，一群天鹅为了生存，在一只老天鹅破冰行动的感召下，全部用自己的身体破冰的神奇、壮观而又感人的场面。读着课文，那一幕幕

7、情景便展现在我们的眼前，一次次让我们激动，让我们从心底里感觉到天鹅们的那种勇敢奉献、团结拼搏的精神。2、再读课文，理清脉络。这样一个有关天鹅的故事，是俄罗斯老人斯杰潘讲给"我"听的。再读一读，看看课文可分为几个部分？课文共有8个自然段，可以分为两大部分：第一部分是第一自然段，写"我"结识了俄罗斯老人斯杰潘，并到他家作客。第二部分是第二至第八自然段，写斯杰潘老人向"我"讲述一群天鹅破冰觅食的故事。第二部分，我们又可以按照事情发展的顺序，把它分为四层：第二、三自然段为第一层，叙述了事情的起因。1