60-中央电教馆陈莉处长开幕式致词

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1、中央电教馆陈莉处长开幕式致词2011年12月26日尊敬的徐厅长、杨校长，各位来宾、各位代表：大家早上好！受湖北省教育厅和教育信息化发展中心的盛情邀请，我很高兴来湖北参加一年一度的“全省中小学幼儿园教育信息化应用成果总结表彰会”。在此，我谨代表中央电教馆、代表全国大赛活动组委会，向本次会议表示热烈的祝贺！借此机会，也向一贯支持并积极参与全国大赛活动的湖北省教育厅、湖北省教育信息化发展中心以及各位老师表示衷心的感谢！近年来，湖北教育信息化工作在全国有很大的影响力，在由中央电教馆组织的各项活动中也成效突出：今年刚结束的“第十二届全国中小学电脑制作活动”，

2、湖北省获得作品评选项目5个一等奖、7个二等奖、21个三等奖的好成绩，湖北省教育厅再次蝉联最佳组织奖；“多媒体教育软件大奖赛”湖北也有不错的成绩；特别是湖北省作为“中国教育技术协会幼儿教育协作研究会”理事单位，参与组织了“第十四届”、“第十五届”多媒体教育软件大奖赛幼儿教育组作品的评审工作。为全国大赛做了贡献。这些荣誉的取得是长期积累和不懈努力所致，来之不易。5在全国实施的“中国国际动漫人才培养计划”活动，湖北作为唯一的一个省级实验基地，在学校实验基地的发展，以及教材配备、教师培训、应用实践、经验总结等方面也做了大量工作。今天在座的就有我们实验基地的

3、老师们。目前全省98所基地学校，将成为推动中小学信息技术教育，支持动漫人才培养的第一步。下一步的工作还需要大家不断探索、创新，积累经验，以点带面，起辐射作用。课题研究方面，湖北承担了三个中央电教馆“十一五”教育技术课题，其中重点课题《学科网站群的建设与应用研究》和《课题管理平台的建设与应用研究》进过结题鉴定，均获得优秀课题奖，专项课题《湖北幼儿教育网的建设与应用研究》也顺利结题。中心申报的“十二五”课题，又有两个获得立项通过。可喜可贺！对于湖北的工作，我认为有如下几个特点：一是省教育厅领导高度重视，不管是电脑制作活动，还是动漫基地的发展，是由教育厅

4、专门发文组织，教育厅基础教育管理部门具体指导，由厅里颁奖表彰，全省有一个良好的氛围；二是组织部门得力，活动由省教育信息化发展中心承办，省组委会周密部署，广泛动员，精心指导，在历次全国大赛中取得了骄人的成绩，尤其在依托湖北教育信息网网络平台开展竞赛活动方面积累了许多宝贵的经验和做法；5三是湖北各地的教育行政部门和信息化工作职能机构认真贯彻省里的要求，积极配合做好活动的组织培训，有的市州教育局还专门制定出台了配套的文件，为活动的深入开展保驾护航。今年，经县市逐级评审各地上报了近两千件参赛作品，是一个不错的成绩。借此新年即将到来之际，在此提几点希望和祝福

5、：1、希望湖北省的“电脑制作活动”和“多媒体教育软件大奖赛活动”越办越好有效实施素质教育，培养全面发展的优秀人才和杰出人才，关键要深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。电脑制作活动的主题是“探索与创新”，是利用信息技术平台，培养适应未来社会需要人才的有效途径；“多媒体教育软件大奖赛活动”的主旨，是倡导新的教育理念，改革教与学的方法，培养信息技术环境下的优秀师资。因此，希望湖北的活动，在省教育厅的号召下，通过逐级组织，不断深入基层、扩大参与面，使活动深入人心，变为提高信息素养、实施有效教学、

6、创新教学方法的推手，为师生服务、为学校服务，为全省教育增光添彩。2、希望湖北省的动漫实验工作在全国起到表率作用对于湖北动漫实验基地工作，省教育厅出台了系列文件，也做了相关要求，使全省的学校参与踊跃，工作扎实、落实。本次会议还安排有基地学校的经验交流，说明学校工作已初见成效。推广动漫实验是一项开拓性的工作，目前，为进一步贯彻国务院办公厅《关于推动我国动漫产业发展的若干意见的通知》精神，在“中国国际动漫人才培养计划”5推广的基础上，中央电教馆计划组织实施了《中小学动漫课程实验研究》课题研究。本课题经全国教育信息技术研究课题领导小组审定，已于2011年1

7、1月21日被立为全国教育信息技术研究“十二五”规划2011年度重大课题（课题立项号：116210004）。课题研究整体目标是：通过在中小学开设动漫课程、实施动漫教育的实践，形成推进我国中小学动漫教育的课程、教材、模式与方法，以探索出一条具有实际应用价值的、开展信息技术教育、培养中小学生实践能力和创新精神、艺术修养和道德品质，促进素质教育实施和学生全面发展的新途径。为顺利实现这一目标，加快推进中小学动漫课程的实践和普及，总课题组制订了“中小学动漫课程实验研究课题指南”，希望各单位认真传达到有关学校，结合本地实际，根据自身特点选择、申报子课题。有关文件

8、近期会下发，希望动漫实验基地积极承担起研究任务。2012年，我对实验基地的期望就是，加大课程的实施力度，推进课题的研究力度