课时作业地球的公转及其地理意义

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1、课时作业(五)　地球的公转及其地理意义一、选择题若以地球为中心，若视为太阳沿黄道绕地球公转，其周期为一年，其方向与地球自转方向相反。下图是以地球为中心的太阳运动示意图。读图，回答1～2题。1．9月19～20日太阳在黄道上的位置是(　　)A．甲B．乙C．丙D．丁2．太阳处于甲、丙位置是(　　)A．同一地点昼长变化趋势相同B．地球公转速度相同C．日地距离相同D．同一地点日出方位相同答案：1.B　2.A　解析：第1题，题图是太阳沿黄道绕地球公转，其方向与地球自转方向相反，所以，甲、乙、丙、丁分别大致对应24节气中的夏至、秋分、冬至和春分。9月19～20日太阳在黄道上

2、的位置是乙地附近。选B项。第2题，太阳处于甲、丙位置时，对于地球来说，应该分别是远日点和近日点附近，地球公转轨道是一个椭圆，所以，根据开普勒第二定律，地球公转速度、日地距离不可相同，B、C两项错误；太阳在甲地时，直射点在北半球，日出东北；在丙地时直射点在南半球，日出东南，同一地点日出方位不可能相同，D项错误；太阳在甲地时，日期为夏至日以后，太阳在丙地时，日期为冬至日以前，此时，太阳直射点的移动方向相同(都是向南)，所以，同一地点昼长变化趋势相同(南半球变长，北半球变短)。选A项。读某地某时段正午物影变化示意图，回答3～5题。3．图中N点日期可能为(　　)A．5

3、月6日左右B．8月7日左右C．11月7日左右D．2月6日左右4．该地纬度最可能为(　　)A．赤道B．11°34′SC．11°34′ND．23°26′N5．若测得某日该地正午太阳高度为55°，则该日可能为北半球(　　)A．春分日B．夏至日C．秋分日D．冬至日答案：3.B　4.C　5.D　解析：第3题，结合图示知，N、M两点以6月22日为中点呈对称分布，且N点位于6月22日之后，据此推知N点的日期可能为8月7日左右。第4题，由图示知，该地5月5日有太阳直射现象，说明该地位于北半球、北回归线以南，结合选项即可确定结论。第5题，结合上题分析，此时太阳直射点为南回归线，

4、为北半球冬至日。读某日①～④四地昼弧弧度状况示意图，回答6～7题。6．图中四地，纬度值相等的是(　　)A．②④B．①④C．②③D．①③7．②地正午太阳高度达到一年中的最大值时，③地(　　)A．夜长达到一年中的最大值B．昼长达到一年中的最大值C．正午太阳高度达到一年中的最小值D．正午太阳高度达到一年中的最大值答案：6.D　7.B　解析：第6题，结合图示信息知，①③两地昼弧弧度与180°都相差15°，说明两地分属南北不同半球，且纬度值相同。第7题，②③两地昼弧都大于180°，说明此时两地昼长夜短且位于同一半球。②地昼弧弧度远大于夜弧弧度，说明该地位于回归线至极点之

5、间；③地昼弧弧度比夜弧弧度大得不多，可能位于回归线与赤道之间，故只能确定题述时刻③地昼长达到一年中的最大值。某日太原(38°N,113°E)的日落时刻为北京时间17：20，该日晨昏线与纬线的切点纬度值为68°。据此回答8～9题。8．几日后，晨昏线与经线的夹角将达到一年中的最大值，则在这期间(　　)A．太阳直射点在北半球并向南移动B．太阳直射点在南半球并向北移动C．太原日落时刻提前，昼渐短D．太原日出时刻提前，昼渐长9．若此日P地昼长比太原的略长，且P地与太原同时迎来日落，则P地位于太原的(　　)A．西南方B．西北方C．东北方D．东南方答案：8.C　9.D　解析

6、：第8题，结合地方时计算方法知，太原该日的日落时间为地方时16时52分，说明该日北半球昼短夜长。此时太阳直射点位于南半球，根据晨昏线与纬线的切点知直射点纬度为22°S。此后几天，晨昏线与经线夹角达一年中最大值，在此期间，太阳直射点不断向南移动，北半球夜渐长，昼渐短，日落时间提前。第9题，结合上题分析，以及昼夜长短和晨昏线分布特征知，P地位于太原的东南方。某年6月22日，“网络天文爱好者协会”的四位成员展示了各自所在地的太阳视运动状况图。读图，回答10～12题。10．对纬度介于甲乙之间的人们来说(　　)A．正午时，太阳位于人们的北方B．正午时，太阳位于人们的南方

7、C．6月22日这一天，太阳从东南方向升起，到西南方向落下D．6月22日这一天，太阳从正东方向升起，到正西方向落下11．从正午太阳高度来看(　　)A．丙地与甲地可能大某一日相等B．丙地全年小于乙地C．6月22日，甲乙之间的各地，正午太阳高度达一年中最小值D．6月22日，甲以南的各地，正午太阳高度达一年中最小值12．能反映该日北极点太阳高度变化情况的示意图是(　　)答案：10.B　11.B　12.A　解析：第10题，据图判断，甲地的人看到太阳东北升起，正午太阳在正上方，太阳西北落下，甲地应该位于北回归线；乙地的人看到太阳正北升起，太阳高度为0°，正午太阳在正南，太

8、阳在正北落下，且该日为6月22日，该地