福师《教育学》在线作业一满分答案.doc

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1、福师《教育学》在线作业一试卷总分：100    测试时间：--·单选题·多选题·判断题一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）V1.  在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是____A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔      满分：2  分2.  道德认知发展模式，由瑞士学者____和美国学者科尔伯格等人创建。A.赫尔巴特B.斯金纳C.皮亚杰D.弗朗斯      满分：2  分3.  ____仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。A.遗传素质B.环境因素C.物质因

2、素D.学校因素      满分：2  分4.  《中华人民共和国义务教育法》颁布于____A.1985年12B.1986年C.1987年D.1988年      满分：2  分5.  北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制      满分：2  分6.  在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是____A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定      满分：2  分7.  （）年，联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中

3、提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。A.1965B.1964C.1966D.1967      满分：2  分8.  教学从本质上说，是一种____A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动12D.课堂活动      满分：2  分9.  美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道："给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。"这是__

4、__A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点      满分：2  分10.  ____是指教师和学生在教学过程中，为了完成一定的教学任务而采用的工作方法和学习方法及活动方式的总称。A.教学策略B.教学方法C.教学过程D.教学原则      满分：2  分11.  必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大      满分：2  分12.  ____是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。A.德育目标B.德育C.教育目标12D.教育    

5、  满分：2  分13.  小学阶段是发展学生个性____A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期      满分：2  分14.  （）是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。A.体力B.智力C.能力D.创造力      满分：2  分15.  ____是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。A.教育B.教学C.德育D.智育      满分：2  分福师《教育学》在线作业一试卷总分：100    测试时间：--·单选题·多选题·判断题二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）V1.  

6、学校文化的特性有（ABCD）12A.学校文化是一种组织文化B.学校文化是一种整合性较强的文化C.学校文化以传递文化传统为己任D.校园文化是学校文化的缩影      满分：2  分2.  人的身心发展的动因有（ABC）A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用论D.环境论      满分：2  分3.  学校教育制度在形式上的发展有_ABC___A.非正式教育B.正式而非正规教育C.正规教育D.正式且正规教育      满分：2  分4.  科技发展对教育的制约作用表现在__ABD__A.科技进步是现代教育发展的根本原因B.现代科技知识已成为现代教育的主要内容C.

7、现代教育促进科技进步D.科学技术改变了教育技术      满分：2  分5.  文化发展对学校课程产生的影响主要体现在__AC__A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权12C.课程结构的更新D.为课程改革提供物质基础E.课程改革由受教育者完成      满分：2  分6.  学生应当履行的义务有（ABCD）A.遵守法律、法规B.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯C.努力学习，完成规定的学习任务D.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度      满分：2  分7.  德育原则有_ABCDE___A.教育的一致性和连贯性原则B.导向性

8、原则C.疏导原则D.尊重学生与严格要求学生相结合的原