“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《小熊购物》

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1、《小熊购物》学校：广东省佛山市顺德区北滘镇碧江小学姓名：林宗威全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学þ小学2、学科：数学3、课时：第1课时4、学生课前准备：学生预习课本例题二、教学课题1、能正确计算有关的两步式题。2、结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，培养学生提出问题和解决问题的能力。三、教材分析教学内容：二年级下册《小熊购物》主题图内容分析：《小熊购物》是北师大版小学数学二年级下册第二单元混合计算的第一课，是在学生学习了加、减、乘、除法基础上进行的。本课教学主要达到以下目

2、标：1、通过“小熊购物”的问题情境，培养学生提出问题和解决问题的能力。2、结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”8的运算顺序，体会到数学与生活有密切联系，并能正确计算两步式题。3、通过学生合作交流，培养学生用数学方法解决实际问题的意识。教学目标：1、通过“小熊购物”的问题情境，培养学生提出问题和解决问题的能力。2、结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与生活有密切联系，并能正确计算两步式题。3、通过学生合作交流，培养学生用数学方法解决实际问题的意识。教学重难点：理解“先乘法，后加减”的运算顺序教学准备：1、搜集有

3、关比的知识。2、制作课件。教学方法：小组合作学习、自主探究的方法。课前复习：6+3+4=20-6+3=读算式说得数，反馈问：连加连减或加减混合的计算题应按什么顺序计算？2号回答。（一）创设情境，谈话引入。星期天小熊胖胖和乐乐去超市帮妈妈购物，超市里的东西可真多呀！他们来到了超市的食品区。百度图片：8http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%A1%B6%D0%A1%D0%DC%B9%BA%CE%EF%A1%B7&in=14166&cl=2&lm=-1&

4、st=-1&pn=0&rn=1&di=55851289230&ln=54&fr=&fm=index&fmq=1330393748290_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn0&-1&di55851289230&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.xuezilu.com%2Finfoimg%2F2009%2F12%2F23%2Fxzl71798031.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fshuxue.xuezilu.com%2Fshuxu

5、e%2F2009%2F12%2F23%2F6930.html&W647&H480&T8780&S54&TPjpg（二）研究学习，体验发现1、说一说通过看图，获取信息，提出问题。（1）仔细看一看从图中你能获得什么信息？看谁说的全面，2号说给1号听。找一人回答，老师贴图片。8百度图片：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%A1%B6%D0%A1%D0%DC%B9%BA%CE%EF%A1%B7&in=14166&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=

6、0&rn=1&di=55851289230&ln=54&fr=&fm=index&fmq=1330393748290_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn0&-1&di55851289230&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.xuezilu.com%2Finfoimg%2F2009%2F12%2F23%2Fxzl71798031.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fshuxue.xuezilu.com%2Fshuxue%2F2009%

7、2F12%2F23%2F6930.html&W647&H480&T8780&S54&TPjpg2、算一算。在解决问题中掌握运算顺序。（1）仔细看图，说一说小熊买了什么食品？请李彦宁回答。（2）小熊一时想不出该付多少钱，咱们帮帮它好吗？先自己想办法算算看，把答案写在大纸上。算完的说说你的想法。也就是每一步求出的是什么？小组内交流你的方法。（老师巡视时将不同答案贴到黑板上）A大组交流，反馈时指着分步列式问：先求什么？再求什么？B指综合算式问：先算什么？再算什么？为什么？引导学生说出要求“应付多少钱？就将两种商品的价钱合起来，如果没直接告诉我们就要

8、先求。”（3）观察综合算式说一说有加法又有乘法，要先算什么？（4）教师讲解：把两个分步算式合并成一个算式来算叫做综合算式。8教师以“6+3×4”为例介绍脱式计算的格