课题研究理论学习记录.doc

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1、课题研究理论学习记录时间课题名称培养小学生诚信意识的实践与探索组长王静慧参加人牛生波艾厚云王玉芬公彦胜李永欣陈玲臧淑兰主题小学生诚信教育的途径和方法学习过程一、正确对待小学生的说谎二、分清是非进行教育三、要时时抓，从点滴的小事做起1、通过活动对学生进行诚信教育2、组织评选，树立诚信典型3、与社区、家庭沟通，形成合力学习效果通过学习知道了教育工作必须从多角度研究，小学生教育问题，提高小学生诚信意识，提升国民道德课题研究理论学习记录时间课题名称培养小学生诚信意识的实践与探索组长王静慧参加人牛生波艾厚云王玉芬公彦胜李永欣陈玲臧淑兰主题环境

2、对青少年儿童诚信的影响学习过程关键词：青少年儿童诚信社会家庭学校诚信教育说谎一、社会对青少年儿童诚信的影响二、家庭教育的影响三、学校教育的不良影响四、社会环境、家庭环境、学习环境的共同作用，环境的不良影响则导致青少年儿童产生说谎行为，当然，环境对青少年儿童诚信的养成也有正面影响，规范青少年儿童的道德准则和行为习惯，引导青少年儿童形成良好的道德品质和行为习惯学习效果环境的影响要通过青少年儿童的内心起作用，通过行为表现出来课题研究理论学习记录时间课题名称培养小学生诚信意识的实践与探索组长王静慧参加人牛生波艾厚云王玉芬公彦胜李永欣陈玲臧淑

3、兰主题儿童说谎的原因出自于什么？学习过程1、儿童因为模仿而说谎2、儿童因为想象力说谎3、青少年因害怕训斥、打骂、逃避责任、推卸责任而说谎4、儿童为了满足虚荣心而说谎5、儿童为了掩饰自己而说谎学习效果我们只有通过日常生活中的小事，让青少年感受诚信，这样开展的诚信教育才是最有效地课题研究理论学习记录时间课题名称培养小学生诚信意识的实践与探索组长王静慧参加人牛生波艾厚云王玉芬公彦胜李永欣陈玲臧淑兰主题青少年儿童说谎行为的矫正学习过程1、教师和家长以身作则，言传身教2、及时教育3、给孩子足够的尊重4、给孩子的错误处罚要适当5、给孩子多一些鼓

4、励6、学校教育，家庭教育和社会教育相结合学习效果在青少年儿童不实行为处于萌芽状态时进行诚实心理的培养，促使青少年儿童养成表里如一，言行一致的好品质课题研究理论学习记录时间课题名称培养小学生诚信意识的实践与探索组长王静慧参加人牛生波艾厚云王玉芬公彦胜李永欣陈玲臧淑兰主题小学生诚实守信的意义学习过程一、问题的提出及意义二、案例分析三、诚信的探索1、创设诚信环境2、开展诚信教育活动3、诚信教育要与家庭教育相结合学习效果要把课题建设成为学生生活实际和社会实际教育的地方，充分发挥课题主阵地的作用课题研究理论学习记录时间课题名称培养小学生诚信意

5、识的实践与探索组长王静慧参加人牛生波艾厚云王玉芬公彦胜李永欣陈玲臧淑兰主题懂得诚信是做人的基本原则学习过程一、讨论法：让师生分析目前诚实守信方面存在的问题，指出存在问题的根源二、榜样激励法：开展“日实践、周小节、月评比”实践活动三、行动研究法：用实际行动来证明自己是讲诚信的学习效果这些不良的现象也不时的侵蚀着洁净的校园，诚信已成为广大学生急需学习的课程课题研究理论学习记录时间课题名称培养小学生诚信意识的实践与探索组长王静慧参加人牛生波艾厚云王玉芬公彦胜李永欣陈玲臧淑兰主题从兴趣中培养学生的道德意识学习过程1、教师讲诚信的故事，适时引

6、说，使说的话含有兴趣的题材2、通过活动，让学生头脑中存储人离不开诚信，没有了诚信就没有了道德品质3、让学生畅所欲言，在兴趣中培养道德意识学习效果让学生知道在活动中学习知识多么重要啊，更是无形中培养学生道德意识的关键课题研究理论学习记录时间课题名称培养小学生诚信意识的实践与探索组长王静慧参加人牛生波艾厚云王玉芬公彦胜李永欣陈玲臧淑兰主题小学生诚信教育学习过程一、小学生诚信教育内容1、在诚信教育方面2、在守信教育方面二、小学生诚信教育的途径1、通过活动对学生进行诚信教育2、组织评选，树立诚信典型3、与社区、家庭沟通，形成合力学习效果通过

7、学习明确了小学生的诚信教育内容与途径课题研究理论学习记录时间课题名称培养小学生诚信意识的实践与探索组长王静慧参加人牛生波艾厚云王玉芬公彦胜李永欣陈玲臧淑兰主题小学生诚信意识的培养策略学习过程诚信是取得他人信任的基础，是做人的根本和道德要求，小学生诚信意识的培养需要遵循其认知规律，循循善诱，循序渐进。具体来说，要坚持如下原则：一是起点要低二是内容要实三是针对性强四是循序渐进学习效果明确了守信是一种美德，在进行引导学生实施教育时要由易到难，由浅入深，从大处着眼，小处入手课题研究理论学习记录时间课题名称培养小学生诚信意识的实践与探索组长王

8、静慧参加人牛生波艾厚云王玉芬公彦胜李永欣陈玲臧淑兰主题诚信教育在语文课堂中的渗透学习过程一、教师要言而有信，说到做到，要求学生做到的老师首先要做到二、对于没完成作业的学生，根据情况进行不同的教育，不能一概批评，以免学生为了逃避批评，养