课题组理论学习记录表

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1、江苏省级实验课题《实验教学案例的开发与研究》课题组理论学习记录表日期2011-8-28地点五中会议室主持人申圳学习内容制定本学期课题组活动计划和方案签到：汪平姚梅华徐亚琴沈建中袁旭东薛云平申圳吴卫吉腊凤庄赛琴顾小青指导思想紧紧围绕市教研室本学期工作重点，深入课程改革，营造“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的科研氛围。从提高教师科研兴趣及教师自身素质入手，以课题研究为载体，立足本校特点，挖掘资源优势，提高科研质量。活动计划方案1.理论学习等安排在单周周三进行，校级公开课安排在双

2、周周三，同时组织评课，交流心得与体会。2.校级公开课的顺序为薛云平、徐亚琴、沈建中、姚梅华、申圳、吴卫、汪平、袁旭东，课题暂不定。3.配合金坛市级活动，做好市级化学评优课的组织、选拔、竞赛的各项工作，并以此为契机带动化学教师的教学热情。4.开好学生实验如氧气、二氧化碳的实验室制法；粗盐的提纯。通过活动培养学生的动手探究的能力。 江苏省级实验课题《实验教学案例的开发与研究》课题组理论学习记录表日期：2011-9-14地点：五中会议室主持人：薛云平学习内容：教科研理论学习及说课签到：汪平姚梅华徐亚琴沈建

3、中袁旭东薛云平申圳吴卫吉腊凤庄赛琴顾小青一、教材分析沈建中：“多种物质组成的空气”，做好捕捉空气的演示实验和探究空气中氧气的体积分数的实验，分析实验误差，成功的关键。通过教学让学生初步具有化学的分析与思维。袁旭东：“性质活泼的氧气”，做好氧气的性质实验和氧气的实验室制法实验，先演示实验，而后开展学生分组实验。将学生的学习热情又提到一个新的高度，不断促进学生的学习。申圳：“奇妙的二氧化碳”，学生在掌握了氧气的相关试验后，进一步做好二氧化碳的性质和二氧化碳的实验室制法的演示和分组实验，并可适当做部分兴趣

4、实验激发学生的学习热情。薛云平：“自然界的水”做好水的电解及硬水和软水的鉴别演示实验，能力上会分析氢气和氧气的体积比大于2:1的原因。二、下周校级公开课的思路江苏省级实验课题《实验教学案例的开发与研究》课题组理论学习记录表日期：2011-9-28地点：五中会议室主持人：袁旭东学习内容：教科研理论学习及教材分析签到：汪平姚梅华徐亚琴沈建中袁旭东薛云平申圳吴卫吉腊凤顾小青一、有关“备课”及相关教学环节的讨论课前准备环节中最重要的当然是备课，针对化学学科的特点，不仅要把上课内容理顺思路，对于本节课所要做的

5、实验也要事先操作熟练，提高实验的准确率和熟练程度。这样能让学生在实验活动中获得化学学习的乐趣，提高实验教学的有效性。作为现代化教学的标准之一的多媒体教学，我们也要学着在课堂中多穿插，当然是在有必要的地方穿插，使现代化的教育技术对课堂效率的提高有帮助，发挥它锦上添花的作用。结合我们实际教学工作，具体有以下几点体会：1、教师上好这门课的前提是先要学好这门课2、提高课堂教学效率，教学效率是提高成绩的主阵地　　课堂是教师实现自我，展现自我的舞台;是学生学习知识的，不断成长的圣地，是师生为了共同的目标而努力的

6、主阵地，主战场。　　（1）要把握好短短的45分钟，前提是要做好充分的准备活动，钻研教材，搞好每次教学设计。（2）把每节课都当做是自己在创作的艺术品，用心去完成，上好每节课。（3）根据化学学科的特点，恰当的设计一些演示实验，以有趣，生动而有直观的实验现象吸引学生的注意力，同时激发学生对现象背后本质的思考，以培养学生的探索能力。　（4）理解为主，训练随行，才能是真正的“会了”。老师讲明白了知识点，学生也理解了，就要加强训练，否则就成了“纸上谈兵”。理解了却不会应用，不会解决问题，那还是没有真正的理解。在

7、训练时，要精选习题，充分发挥例题，习题的作用，力求达到最佳教学效果。　　（5）发现学生的闪光点，多鼓励，多表扬，关注全体学生。3、及时对学生进行课后辅导工作  4、根据学生记忆的规律性，及时复习，巩固，加强练习，避免遗忘5、搞好单元总结与复习，加强知识的连贯性与综合性二、本周及下周公开课的安排江苏省级实验课题《实验教学案例的开发与研究》课题组理论学习记录表日期：2011-10-12地点：五中会议室主持人：吴卫学习内容：教科研理论学习签到：汪平姚梅华徐亚琴沈建中袁旭东薛云平申圳吴卫吉腊凤庄赛琴顾小青当

8、一名好教师是一种幸福教学应始终将学生放在心中，以学生为学习的主体。要热爱自己的事业，主动地学习，积极地思考，敢于创新尝试，坚持不懈，勤奋努力就一定会成功。当你看到学生主动地参与学习，变得热爱学习了，取得成功了，那种幸福感是难以名状的。请你不要告诉我，让我先试一试尝试教学是一种提高课堂教学效益、增强学生创新精神、对学生的终身学习都有效的一种方法。教师们深切地领悟到先练后讲的妙处，亲身体味到尝试教学真正地激发了学生的学习兴趣，活跃了学生的思维，促使学生由被动学习转变为自主