高考地理资料5核心考点地质环与地质作用

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考前90天突破——高考核心考点第五讲　地质循环与地质作用【核心突破】(2011·潍坊模拟)读岩石圈物质循环示意图，回答1～2题。1．喀斯特地貌区岩石类型属于图中的(　　)A．甲　　　　　　　　　　B．乙C．丙D．丁2．形成沙丘的地质过程属于(　　)A．①B．②C．③D．④解析：第1题，喀斯特地貌是在石灰岩等可溶性岩石的基础上发育的，这种岩石属于沉积岩，对应图中的甲；图中的乙为变质岩、丙为岩浆、丁为岩浆岩。第2题，根据物质循环图可知，①表示冷凝作用、②表示外力作用、③表示变质作用、④表示重熔再生作用；沙丘是在风力堆积作用下形成的，对应②。答案：1.A　2.B在地表形态的塑造过程中，内力和外力是同时起作用的，它们作用的结果也往往交织在一起。据此回答3～5题。3．下列四种地质现象中，属于内力作用的是(　　)A．云南路南石林的形成B．崇明岛的形成 C．澳大利亚的大堡礁的形成D．喜马拉雅山脉的形成4．下列有关地貌成因的叙述，错误的是(　　)A．黄土高原的黄土是由风力挟带的粉砂、尘土堆积而成的B．长江三峡是地壳上升、河流侵蚀下切形成的C．内蒙古高原西部的大片戈壁和裸岩荒漠是风力作用的产物D．塔克拉玛干沙漠中的沙丘和沙垄是典型的风蚀地貌5．决定华北平原土层深厚的主要原因是(　　)A．地壳下沉幅度大，河流挟带的泥沙多B．冰川侵蚀作用C．成土过程时间过长D．风力搬运能力强解析：第3题，路南石林是流水侵蚀作用的结果，崇明岛是流水沉积作用；大堡礁是珊瑚虫骨骼沉积；以上都属外力作用的结果。第4题，沙丘和沙垄是典型的风积地貌。第5题，华北平原属冲积平原，土层深厚是地壳下沉幅度大，泥沙沉积多造成的。答案：3.D　4.D　5.A下图为我国南方某区域示意图，读图完成6～8题。6．图示①、②、③、④处中，最适宜建水库大坝的是(　　)A．①处B．②处C．③处D．④处7．甲地区的构造地貌属(　　)A．向斜谷地B．背斜谷地C．向斜山岭D．背斜山岭8．图示景观图片中，能代表甲地区典型地貌景观的是(　　) A．①B．②C．③D．④解析：第6题，根据等高线的分布状况①处位于峡谷口，内为一盆地，利于蓄水。第7题，根据岩层的新老关系，甲处是中部岩层老，两侧岩层新，属背斜谷地。第8题，甲地区石灰岩广布，且属南方地区，降水丰富，故多喀斯特地貌，图片中④是溶洞属此种地貌。答案：6.A　7.B　8.D读“四幅地理景观示意图”，回答9～10题。9．图示景观反映的外力作用类型中，属于同一类的是(　　)A．①②B．③④C．①③D．②④ 10．图示景观与华北平原在形成机制上相同的是(　　)A．①B．②C．③D．④解析：第9题，图示景观①是珊瑚岛；②是千沟万壑的黄土高原，流水侵蚀作用显著；③是沙丘，受风力堆积作用形成的；④是受冰川侵蚀作用形成的角峰和冰斗。第10题，华北平原是由流水堆积作用形成的，沙丘也是由风力堆积作用形成的。答案：9.D　10.C读黄河示意图，回答11～13题。11．图中河床剖面呈“V”字形的河段是(　　)A．aB．bC．cD．d12．下列关于a处聚落的叙述，正确的是(　　)A．聚落规模一般较大B．聚落一般分布在地势比较高的开阔地C．聚落一般分布在水能丰富的峡谷区D．聚落一般沿河谷呈狭长条带状13．关于d处地貌的叙述，正确的是(　　)A．黄河泥沙含量大，因此三角洲增长速度快B．d处有便捷的内河航运和航海运输C．d处因河网密布、地形平坦，成为我国的“鱼米之乡”D．入海口处三角洲增长慢解析：a处是黄河的上游，以下蚀作用为主，所以河床剖面呈“V”字形。c处是河流流出山口由洪积和冲积物组成的冲积扇平原。受地形影响，a处聚落一般沿河谷呈狭长条带状。d处位于黄河下游三角洲，黄河含沙量大，因此三角洲增长速度快，因泥沙淤积严重，没有便捷的内河航运和航海运输。黄河下游由于地势低平，夏季易涝，地下水位高，多盐碱地、低湿地等中低产田，农业产量低。 答案：11.A　12.D　13.A在下图所示区域内，准备修建从A城(120.5°E,29°N)到B城的公路。回答14～15题。14．上图所示的四条线路备选方案中，最佳方案为(　　)A．①B．②C．③D．④15．一般来说，影响现代铁路线区位的主导因素是(　　)A．地形B．水文C．气候D．经济解析：第14题，读图中四条备选线路方案，①、②线路较短，但所经区域地势起伏大；④线路所经区域地形平坦，起伏小，但线路最长；③线路长度居中，所经区域起伏较小，是最佳方案。第15题，影响现代铁路线区位选择的主导因素是经济因素。答案：14.C　15.D下图是四条河流的纵剖面图。若四河的落差相同，且仅从河流落差的角度考虑，回答16～17题。 16．从源头到一半流程的河段内，水能最丰富是(　　)A．①河B．②河C．③河D．④河解析：河流落差越大水能资源越丰富，从源头到一半流程的河段内④河落差最大，故水能资源最丰富。答案：D17．河口三角洲和冲积平原发育最广泛的是(　　)A．①河B．②河C．③河D．④河解析：河流落差越小越有利于河口三角洲和冲积平原的发育，④河在距河口一半的流程河段内落差变化最小，故最有利于河口三角洲和冲积平原的发育。答案：D18．读我国某流域地质构造与地貌示意图，回答下列问题。(1)图示水循环类型是________，图中河流最主要的水源补给类型是________。(2)图中②③处可能找到石油、天然气的是________。 ①处山岭的成因是____________________________________________________________________________________________。(3)在流水作用下，图中乙、丙、丁处依次形成的地貌类型有哪些？(4)如果形成暴雨天气，乙、丙、丁处最容易形成洪灾的是________；若在乙处修建一水库，对河口三角洲的主要影响是：______________________；湖泊对径流的调节作用是________________________________________________________________________。解析：(1)图中水循环为海陆间水循环，河流水源补给主要是雨水补给。(2)②处为背斜，易储存油气资源；①处向斜槽部受挤压，不易被外力侵蚀。(3)乙、丙、丁地势平坦，流水沉积作用明显。(4)丙处河道弯曲，雨季水流不畅，易形成洪涝灾害；上游修建水库，导致下游泥沙减少；湖泊汛期蓄洪、枯水期补给河流径流。答案：(1)海陆间水循环　雨水补给(2)②　向斜槽部受挤压，不易被侵蚀，反成山岭(3)冲积扇、冲积平原、河口三角洲。(4)丙　滩涂增速变缓　削峰补枯19．(2011·东莞模拟)某校地理研究性学习小组考察了我国某区域一段河流(如图，虚线部分表示主航道中心线)。读图后回答问题。(1)该研究小组考察的区域，其地形是________。(2)图中河道主航道中心线分布特点是________，这是因为_________________________________________________________________________________________________________________。(3)研究小组认为A湖是一段旧河道，你认为他们的观点对吗？________。请解释湖泊的形成原因：_____________________________________________________________________________________。 (4)此种河道往往给沿岸带来________灾害，原因是________________________，治理的措施通常有_________________。解析：从该地河流较为弯曲可知，这最可能是平原地形，河流的主航道中心线并非都是位于河流的正中心，而是向河流的凹岸产生了偏向，这是由于河流凸岸堆积、凹岸侵蚀的结果。随着河流的发展，河段的弯曲程度会越来越厉害，当到达一定程度后，河流会自行裁弯取直，原来的弯曲处会成为一废弃的牛轭状的湖泊。这种弯曲的河道，对泄洪非常不利，因此极易发生洪涝灾害，解决这一问题的方法主要是人工裁弯取直、加固河堤等。答案：(1)平原(2)弯曲河道段偏向河流的凹岸　河流的凹岸接受侵蚀，河床较深；凸岸接受堆积，河床较浅(3)对　弯曲河段两岸不断接受侵蚀或堆积，河道将继续弯曲，最后弯曲段两端有可能连接在一起，河道自然取直，原弯曲河段被废弃成湖(4)洪涝　河道弯曲，水流缓慢，排水不畅　加固河堤，人工裁弯取直 XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源13 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。13 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中，要培养学生的公民意识，要将教学内容有效延伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的实践活动，引导学生在实践活动中体验生活，强化自身道德意识，找准自身角色定位，明确自身的权利义务，在不同生活角色中进行转换，提高自身素养，成为一名合格的社会公民。13 在开展课堂教学过程中，教师要充分发挥引导作用，唤醒学生的道德意识，提升道德水平。举例来说，具有高道德水平的人，一定是一个遵守社会规矩的人，在开展社会规则教学当中，就可以采取实践教学的方式，让学生自主思索，在不同社会关系中，如何成为一名受欢迎的人，并且去亲身实践，正确获得他人的积极评价，并最终把这些正面评价反馈到课堂中，强化课堂教学效果，提升学生道德水平。比如说，在组织学生外出踏青的时候，可以联系教学内容，让学生感知大自然美丽的同时，还要为保护环境贡献一份利郎，努力做一名文明游客。在乘坐公交车的时候，要为老人和孕妇让座，做一名好少年，在公共场所，要做一名文明公民，不吵闹和大声喧哗，遵守公共场所秩序。在家庭生活中，要尊重父母，做一个让父母放心的好孩子。在校园生活中，要做一名讲文明、懂礼貌的好学生，尊敬师长，友爱同学。四、结语综上所述，小学教育阶段是塑造学生个人品格的关键时期，在小学德育教学体系中，一个重要的任务和目标就是培养学生的道德意识，帮助学生提高自我认知能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成正确的价值系统和价值理念，进一步深入体察社会、融入社会。在小学德育教育过程中，要将德育知识与小学课堂教学有机融合，切实提升学生道德水平。春节活动策划酒店春节期间员工关怀活动安排一、迎新年拔河比赛点：*******厅时间：19：30——0：30）13 13