我省普通高中通用技术课程建设中的初步成效-教学课件

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1、我省普通高中通用技术课程建设中的初步成效、主要问题与对策建议湖南省教科院林宏华2008.6一、初步成效1、一批学校本着对全体学生发展负责的态度，认真贯彻落实国家新课程方案，克服各种困难努力开出开好通用技术课程。其中：长沙――56%，岳阳――71%常德――60%，张家界――92%。2、认真进行通用技术教学工作；积极开展通用技术课程教学研究，探索通用技术教学方法，努力提高通用技术教学质量。长沙市积极开展课堂教学调研与观摩研讨活动，成立了通用技术教育专业委员会，组建了队伍；常德市开展了首届教学竞赛活动；长沙、常德、益阳、邵阳、娄底等市认真开展教学论文评比活动……3

2、、涌现一批通用技术课程建设的先进典型如浏阳市、师大附中、雅礼中学……浏阳市――10所普通高中全部开出通用技术课程；教科所书记亲自兼任通用技术教研员；教师认真教学、积极钻研。雅礼中学：建立雅礼教育集团通用技术教育基地，目前有八位专职教师，一位兼职教师，全校共有设备较先进的通用技术专用教室十六间，其中必修部分有《技术与设计1》两间、《技术与设计2》两间。选修部分有《汽车模拟驾驶与维修》两间、《纸模服装设计》一间、《摄影与暗房技术》一间、《金工制作技术》一间、《模型设计与制作》一间、《电子技术》一间、《服装设计》一间、《结饰与编织技术》一间、《烹饪技术》一间、《实

3、用修理技术》一间、《插花技术》一间。高一年级全部开设必修课部分以及部分校本选修部分。必修课开设《技术与设计1》及《技术与设计2》。选修课开设有《汽车模拟驾驶与维修》、《纸模服装设计》、《摄影与暗房技术》。校本选修有《金工制作技术》、《模型设计与制作》、《电子技术》、《服装设计》、《结饰与编织技术》、《烹饪技术》、《实用修理技术》、《插花技术》等。已有一批教师在工作中认真学习、悉心研究、善于总结以邵阳市为例如：邵阳新邵八中黄友初老师――常见的教学策略：明确学习目标、实施学习过程、进行学习总结、完成学习评价。为此，要设计好学习目标的导语、搜寻相关的案例、运用形式

4、多样的活动、生动活泼的作业和评价方式。任务驱动式（创设情境、布置任务、自主探究尝试解决、交流反馈、自主发展）；问题研讨式（创设情境、提出问题、展开讨论、归纳总结、解决问题）；报告讲座式新邵一中张小艳老师《新课标下高中通用技术教学的探讨》把课程看成经验，树立资源意识（视课程为经验，树立资源无处不在意识。通用技术教材、计算机网络、报纸电视各种媒体、科技图书、理化生教材等都构成通用技术的文本资源；上课的教室就存在着丰富的人机关系，现代化的教学设备就包含着广泛的技术性质；科技活动节。把教材当成范例，树立课程生成意识（通用技术的教学内容既来自课本，更来自学生生活，来自

5、课堂师生交往中共生知识的形成。教学是用教材教，而不是教教材，教材知识是范例；但同时也要尊重教材，因为教材的教学内容有较强的经典性，为教师确定教学方式、组织教学材料提供帮助，是教学应该达到水平的参照。）让教师成为研究者，树立主体意识（从普通教师到研究型教师，需要经历掌握学科知识，获得教学技能、探索教育教学规律等三个过程。）邵阳市一中陈齐美老师《抓住主线，上好通用技术课程》――实践密切联系生活实际，将所学知识应用于生活，解决日常生活中的实际问题，才能更好地激发学生兴趣，收到良好教学实效。围绕社会生活，设计动手实例，在实践中开展教学（案例具有可行性，切合本地实际，

6、符合认知水平，制作成本低，制作时间较短）。深入社会实践，了解设计在生产生活中的运用，加深对设计的认识（带领学生观赏距离学校两公里的水府庙，仔细分析、鉴赏其中的飞檐、斗拱结构的特点，参观市内著名的清真南寺，猜测尖顶的作用，观赏西湖桥的悬臂结构的受力特点）普通高中通用技术课程实施中的主要问题（一）课程开设方式一：方式二：方式三：集中至每一学期中的两天内（或连续，或安排每一学段一天）开展教学工作。通用技术（必修、选修）课程的开设应综合考虑学生的心理特征、技术素养形成规律、专业教师人数及资源的充分利用、目前的设施设备、学校的特点特色与学生学业压力等因素。建议在高二年

7、级根据实际情况开出通用技术必修课程《电子控制技术》、《家政与生活技术》、《服装及其设计》等模块的教学相对而言设施设备要求较低。学校可根据所处区位、学生发展状况与兴趣、学校师资状况开设其他选修课程（《现代农业技术》：绿色食品、品种资源的保护与引进、无土栽培、营养与饲料、病虫害预测及综合治理、农副产品营销；《简易机器人制作》、《汽车驾驶与保养》、《建筑及其设计》）课堂教学主要问题：教学目标不明确，推进程序混乱；按照教材顺序教师一讲到底，缺少学生参与环节；缺少学生动手实践机会；占用大量时间以

8、:#A0FFFF'>PPT方式展示同类信息，