教案记王忠肃公翱事

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1、《记王忠肃公翱事》教案【教学目标】一、疏通文意、掌握重要实词虚词的意义和用法二、理解课文内容，学习以生活小事表现人物性格的写作方法。三、学习王翱严格刚正、不徇私情、廉洁自守、忠于朋友的美德。【教学重点】一、掌握重要实词虚词的意义和用法二、理解课文内容，学习以生活小事表现人物性格的写作方法。【教学难点】学习王翱严格刚正、不徇私情、廉洁自守、忠于朋友的美德。【教学方法】朗读法、讨论法【教学课时】一课时【教学过程】一、导入11优秀的华夏传统，灿烂的民族文化，哺育了多少开明圣主，清官贤相，他们在悠久的五千年文明史上熠熠生辉，被炎黄子孙世代相传传诵、引以为豪。今天我们向大家介绍的王翱就是

2、其中的一位清官，让我们共同走进《记王忠肃公翱事》。二、检查预习1.了解作者崔铣及王忠肃公翱（1）作者崔铣崔铣，字子钟，号后渠，明朝安阳人，著名学者、作家。孝宗弘治十八年中进士，授官编修。因刚正不阿，不畏权势，得罪宦官刘瑾，不受重用，后病归故里。他一生著作颇丰，有《读易余言》、《后渠庸言》等20余种。（2）王忠肃公翱王翱，字九皋，明朝盐山县人，永乐进士。曾任吏部尚书等官，在惩贪、辩诬等方面，都颇有政绩，他为人“刚正廉直，忧国奉公，忘情恩怨”，故死后谥号“忠肃”。2.注音崔铣（xiǎn）王翱（áo）铨（quán）恚（huì）吝（lìn）贿（huì）颁（bān）畿（jī）三、诵读全文

3、，疏通文意，掌握重要字词句的意义和用法。（1）泛读课文（2）同学们自读课文并疏通文意（3）同学们相互讨论完成以下重点字词1.通假字11公受珠，内所著披袄中，纫之“内”通“纳”，放入而翁长铨“而”通“尔”，你的乃伪为屋券，列贾五百金“贾”通“价”，价钱封识宛然“识”通“志”，标志，记号2.词类活用（1）名词作状语汝朝夕侍母朝：每天夕：每夜皆阳应曰阳：表面上（2）名词作动词昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣货：购买（3）形容词作动词夫人一夕置酒，跪白公白：告诉3.古今异义某得八焉，今以半别公古义：赠别今义：分离是非贿得之11古义：这不是今义：事理的正确与错误二子心计古义：心里盘算今义：计

4、谋迁我京职古义：官职调换升降今义：迁移；转变4.一词多义固公固知某不贪也本来婿固不遣坚决荆州与国邻接，江山险固牢固别后公改两广，太监泣别告别某得八焉，今以半别公赠别如有离违，宜别图之另外内外有别区别如且迁我如振落叶如同如有营，予佐尔贾如果公屡促之，必如约依照5.文言句式状语后置句女寄言于母昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣11驾而宿于朝房，旬乃还第四、理解课文内容，1.理清文章结构本文共两段，分别记述了王翱生活中的哪些事情，表现了王翱怎样的性格特点？第一件事：写王翱断然拒绝夫人的请求，不助女婿调任京职的轶事。拒婿求迁讨论：a.婿为何不直接向岳父提出请求？b.“女寄言于母”说明什么？c

5、.夫人为何要“置酒、跪白公”？d.通过这个故事你认为王翱是个怎样的人？开端婿固不遣（反映了女婿不敢直接向岳父请求，也不敢叫他妻子向岳父请求，不得不变着法子，利用岳母疼爱女儿的心情，阻止妻子回娘家，要挟岳母向岳父说情，可见王翱的刚正无私是有名的。发展寄言于母（11说明了女儿也不敢向父亲提出调任的请求，而是托人带话给母亲，希望得到母亲的帮助，从侧面烘托了王翱严格刚正的性格。高潮王公大怒（夫人毕竟与王公朝夕相处多年，深知丈夫的品行与为人。她明知这件事说不得也行不通，但思念女儿之情又迫使她不得不说。战战兢兢，想尽办法，又是置酒，又是下跪，才鼓足勇气向丈夫说了这件事。“置酒”，“跪白”，

6、极简省而又生动地写出王夫人当时的心理状态。（白描手法）这也从另一个侧面反映了王翱的刚正无私。（这是侧面描写）至于请求的内容，读者已经明白，就不写了，只一个“白”字。　　结局婿竟不调（于夫人的请求“公大怒，取案上器”，也可能就是夫人置酒的器具，“击伤夫人，出，驾而宿于朝房，旬乃还第。”寥寥几笔，使人如闻其声，如见其人。一个刚正无私的官员的形象，凸现在读者面前（这是正面描写）。最后以“婿竟不调”结束这事，一个“竟”字，包含了多少对王翱的赞扬和对封建社会以权谋私风气的针砭!　严正刚直，不徇私情第二件事：写王翱对老友馈赠礼品的处置。受珠还珠讨论：a.你认为什么原因使太监与王翱“甚相得”

7、？b.二从子凭什么断定“公”无从办？11c.“封识宛然”进一步说明王翱是个怎样的人？开端太监赠珠（守法、不贪）　发展受珠纫之高潮求太监后（二从子知道王公的为人，清楚他一生清廉，不可能有什么积蓄来资助自己，认为王翱只不过碍于情面，表示一下老朋友的关心罢了。）结局出珠授之（进一步说明了王翱是一个清正廉洁，待人忠诚的人从中我们可以看出王翱的性格特点，严正刚直，不徇私情，清正廉洁，不为苟得。2.学习以生活小事表现人物性格的方法王翱一生最突出的特点是严正刚直，不徇私情，清正廉洁，不为苟得，作者通过生活