集体备课表格 (2)复式折线

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1、单元集体备课表集体备课时间备课老师贾淞备课内容五年级数学（下册）第六单元《统计》学习目标1、理解众数的含义，学会求一组众数的含义，理解众数的统计学意义。2、会根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3、认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择适当的统计图直观有效地表示数据，能对数据进行简单的分析和推测。4、通过综合实践活动”打电话“让学生进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，培养学生归纳、推理的能力。学习重点1、理解众数的统计意义。2、认识复式折线统计图的特点。3、理解打电话的最优方案的方法。学习难点1、会根据进行分析和预测，做出正确的

2、决策。2、能根据复式折线统计图提出问题并解决问题。3、能运用打电话的最优方案的方法解决一些简单的实际问题。学习方法直观展示观察、合作探究、交流讨论、质疑引导、比较运用。课题：复式折线统计图第1课时　总1课时主备教师：贾淞教学目标1、使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。2、培养学生分析问题的能力。经历复式折线统计图的认识和数据整理分析和预测的过程。教学重点认识复式折线统计图的特点。教学难点能根据复式折线统计图提出问题并解决问题。导学策略直观观察、小组交流讨论、质疑引导。教学准备多媒体课件导学流程设计教师预设学生活

3、动结合本班实际二次备课一、新课导入（1）投影出示第9---14届亚运会中国和韩国获金牌情况统计表。教师提问：从表中，你了解到那些信息？如果要看出两个国家各届亚运会所获金牌数的变化情况，干怎么办?提问：折线统计图有什么特点？（可以很容易地看出数量增减变化的情况。）(2)课件呈现两个单式折线统计图。二、探究新知（1）提问：怎样才能更方便地比较两个国家获得金牌数量的变化情况呢？（合并两个单式折线统计图。）(2)师揭题板书：复式折线统计图(3)指导生完成复式折线统计图。（4）提问：单式折线统计图与复式折线统计图二者有什么区别？（强调画出图例）(5)引导生回答126页的问题：比较两国获得金牌数量的变化情

4、况。(6)1、生回忆后回答(可以利用折线统计图把它表示出来)。2、生思考回答。3、学生思考后回答。4、生动手操作，画出韩国获得金牌的折线图。5、生小结复式折线统计图的意义及特点。6、小组交流讨论，总结不同点。7、生观察后回答，比较变化趋势。8、观察、根据复式折线统计图回答问题。引导生根据复式折线统计图，完成127页的习题。（重点引导生完成第4小题，提出问题并解决。）（7）师总结：同一幅网格上有两条（或以上）折线的统计图叫做复式折线统计图。他的特点是…….（8）指导学生完成练习二十五第1题。（9）指导完成练习二十五第2、3题。三、巩固应用（1）教材练习二十五第4题。课堂小结四、课堂小结（1）通过

5、今天的学习，你学到了什么？（复式折线统计图的意义，绘制时要注意的问题及复式折线统计图的特点，它与条形统计图、单式折线统计图的区别。）9、学生看图回答问题，得出结论。10、学生看图在组内交流，完成问题，全班交流。11、生动手操作，根据统计表画出复式折线统计图，根据统计图回答问题。12、学生交流学习的收获。板书设计：复式折线统计图特点：不仅能表示一幅图中两组（或以上）数据的多少，增减变化情况等，而且可以更好地比较这两组（或以上）数据的变化趋势。教学反思达标情况分析：教学心得体会：